《火车开啦》 教材分析： 《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简单，通俗易懂，生动模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。 教学目标： 1.通过模仿火车的声音，使学生对X — 、 X 和X X 三种音符时值的感知认识，并学会在音乐活动中加以运用。 2.在用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。并能按歌曲节奏做律动和表演。 3.通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。 教学重、难点： 1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，从音乐中让学生感知强弱，速度的变化。让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 2、“X－、X、XX三种音符时值的感受认识。 教学准备：钢琴、课件，响板 教学过程 一：组织教学 1.师生问好 2.巩固音高概念 师：你们还记得音阶中的音符宝宝吗？我们一起来和它们打打招呼吧。师带领结合PPT图片模唱。再跟钢琴模唱。听听钢琴的声音，要和钢琴的音高一样哦，再听听。(提示：小嘴巴圆圆的，声音竖起来，轻轻的，感觉声音从眉毛中间出来，一起试一试) 发声练习 1 - 2 - 3 - 4 - 5 – 6 – 7 -1（ 做柯尔文的音高手势）设计意图：练声的同时训练音高概念，一年级孩子对识谱没有太高的要求，感知音的高低，长短。通过手势能够更形象的感受音高概念。 二：导入，创设情景激发兴趣。 师；孩子们老师今天带来了一个你们平时都玩过的玩具，你们想知道它是谁吗？请闭眼，睁开你们的小眼睛，看，这是什么啊？生：火车！师：今天这节课我们就来学习一首和火车有关的匈牙利儿歌，名字叫做《火车开啦》我们先来听一听这是一首什么样的歌曲。 师：你们知道火车在运行是会发出什么样的声音吗？我们先一起来听一听（播放火车的录音）师：谁能模仿一下火车的声音？ 生：wu wu （鸣笛） honglong honglong kacha kacha 师：你们听得真认真 （学生模仿后给予点拨） 通过模仿火车的声音进行节奏练习 设计意图：通过感知火车的声音感受音的长短。 师：我们一起来模仿好不好？（加肢体动作） a 分别模仿 火车汽笛声wu –wu- X - X - 大车轮的声音 honglong honglong X X X X 小车轮的声音kacha kacha XX XX b 分组模仿 分为一二三组，分别模仿三种不同长短的声音，完整的模仿火车行驶时的声音。 三声部合作游戏（感受音符时值长短的同时体会声音的强弱）接下来我们来分组比赛看看哪个组的小火车开的最稳 A分组分声部看老师手势模仿火车声音，体会并感受声部 B根据老师的提示火车开走了，火车开过来了做出力度上的变化。 三．学唱歌曲 1初听. 原来火车的声音这么有意思，看远方开来了一辆小火车，车厢里正播放着好听的音乐，让我们跟着音乐一起动起来吧，全班起立，表扬站的最好的小组。 播放师带领音乐律动 师：你们听了这首歌曲心情怎样呢？（开心）这首歌曲的速度是怎样的呢？这首愉快的歌曲叫什么名字呢？出示歌曲名《火车开啦》 2复听 我们再来听一听这首歌曲，这一次听有一个新的要求请同学们小声的用la哼唱 （示范怎样用la模唱）拍手律动 模唱 A分句模唱 很多同学啊都很喜欢这首歌，但有一小部分同学还有一点跟不上旋律，怎么办呢？我们来请钢琴叔叔来帮帮忙吧！我弹一句，同学们跟着琴用la模唱一句。注意先听后唱。（师提示坐姿，表情笑起来，嘴角向上扬起来） B 完整跟琴模唱 C跟音乐用la模唱，随着音高画出旋律线（感受音的高低） 4 跟读歌词 同学们唱的真好听，这么好听的歌曲我们一起来读一读歌词，看看歌词中都说了什么？ 出示曲谱 我读一句同学们跟一句，注意和我读的节奏一样，请你像我这样读 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车 开 了 咔嚓咔嚓 火车跑得 多 么 好 ... ...
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