14.如何欣赏建筑艺术 教学设计（表格式）-人美版美术八年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 秋期 课题 如何欣赏建筑艺术 教科书 书 名：义务教育教科书美术八年级下册 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1. 通过本课的学习，学生学会从功能与空间、结构和技术、造型与细部、象征和意义四个方面来欣赏建筑艺术； 2. 通过从四个方面来欣赏建筑艺术，同学们学会从不同角度来欣赏建筑的美，养成良好的欣赏习惯； 3. 通过对建筑艺术的欣赏，发现建筑艺术别样的美，从此热爱上建筑艺术，并感叹建筑设计者的伟大。 教学重难点 教学重点： 1. 同学们在本课的学习中，学会从功能与空间、结构和技术、造型与细部以及象征和意义四个方面来欣赏建筑艺术。 教学难点： 1. 面对任意一座建筑，同学们都能从功能与空间、结构和技术、造型与细部以及象征和意义四个方面来进行欣赏。 教学过程 导入环节： （提问导入） 师：人类诞生之初，我们的生活就与建筑息息相关，从早期河姆渡时期的干栏式建筑到现代的望京SOHO，建筑的发展已经历七千多年。那么我们应如何欣赏建筑艺术呢？ 生：回答教师提问。 设计意图：提问导入，引发学生思考，集中注意力。 新授环节： 师：我们应从以下四个方面来进行欣赏。分别为：功能与空间、结构和技术、造型与细部、象征和意义。 生：听老师总结。 设计意图：点明课程重点，强调理解。 师：首先，让我们从功能与空间开始欣赏。我们先来看一段视频（展示天坛祈年殿祈谷场景）。提问：视频里展现的是何种建筑，人们在它的周围干什么？ 生：回答老师提问。 师：李同学回答了我们的问题，视频里的建筑是天坛的祈年殿，不过它不是用来祭天的，它是用来祈谷，祈求一年的风调雨顺。这就是我们祈年殿的功能。 设计意图：展示建筑的功能性。 师：接着，同学们看看以下的三座建筑，你能说出它们分别有什么功能？（图片分别展示：巴黎圣母院、五台山佛光寺大殿以及德阳文庙） 生：回答问题。 师：谢同学回答的很好。巴黎圣母院是礼拜的地方，五台山佛光寺大殿是礼佛的地方，德阳文庙是祭拜孔子的地方。这就是建筑的功能性。 设计意图：强调关注建筑的功能性。 师：接着，让我们走进祈年殿内部，我们看见祈年殿内部空间多采用木质结构搭建，从地到顶，全线贯通，彰显出宏大的气势。这样宽阔高大的空间象征着与天的接近，创造出一种庄严肃穆的气氛。 观察了祈年殿内部结构，我们接着来到现代的苏州博物馆新馆，看看它的空间设计又有何特点？ 生：回答问题。 师：王同学回答的很准确。苏州博物馆新馆，多采用钢铁、玻璃等材质制成。不仅使空间看上去宽阔大气，玻璃材质的设计也很好的解决了采光问题。体现了贝聿铭“既要有传统的内涵，又要有创新的主张”的设计理念。 设计意图：提示从空间方向上来欣赏建筑。 师：当我们从功能和空间欣赏建筑后，再从结构和技术方面再次走进祈年殿。从结构上我们发现祈年殿是一座鎏金宝顶、蓝瓦红柱、金碧辉煌的彩绘三层重檐圆形大殿。殿高32米，直径30米，内部不用大梁或铁钉，仅用28根楠木巨柱环绕排列，与檩条、望板、斗拱、椽子组成严密的结构体系，支撑着穹顶，形成高大空间。 那么请大家思考在古建筑中不用铁钉和胶水结合的方式是什么？ 生：学生回答。 师：对了，它就是榫卯结构。 设计意图：强调中国古建筑上的榫卯结构。 师：来自上海的王老师也对榫卯很着迷，我们通过视频来看看他做了什么。（制作榫卯祈年殿视频）他用榫卯结构复刻了祈年殿。那大家是否有思考过什么是榫卯。 接着请学习小组之间拿着老师的榫卯模型来探究学习。第一观察榫卯结构，第二思考“什么是榫”，第三思考“什么是卯”，第四，榫卯在一起连接有何奥秘。 生：小组探究学习找出榫卯连接的奥秘。 师：来，我们来听第一组的回答。对，具有凸出结构的 ... ...