《八只小鹅》教学设计 课 型：以歌唱教学为主的综合课 教 材：苏教版《音乐》第六册 教学内容：《八只小鹅》 授课年级：三年级 教材分析：这是一首饶有趣味的斯洛伐克民歌，D大调，四二拍，带再现的单三部曲式结构。歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活。歌曲一开始生动、有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律展现了活泼、可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。 教学目标： 1、在音乐活动中，让学生体验小鹅快乐的生活，使学生能以音乐情感为纽带，热爱大自然并且学会在大自然中发现美。 2、学会歌曲《八只小鹅》，能用轻快的声音演唱，感受歌曲各乐句间旋律和节奏的联系和变化。 3、感受、体验并演唱简单的二声部合唱。 教学重点： 1、能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2、有效地引导学生感受歌曲的变化。 教学难点： 1、感受和对比相似乐句，并准确演唱。 2、二声部合唱之间的相互配合。 教具准备： 《八只小鹅》课件、小型打击乐器、学生自制乐器等。 教学过程： 1、课前律动 师：请同学们跟着老师，在音乐中走进教室！ 老师带领学生模仿“鹅”大摇大摆的的动作，在音乐中走进教室。 【设计意图】在音乐中，边做动作边走进教室，创设宽松、愉悦的课堂氛围，通过律动，激发学生的兴趣，自然引入音乐课堂教学。 二、创设情境 1、欣赏图片 师：刚刚我们模仿的是什么动物呢？ 生：小鹅。 师：是呀，我们刚刚模仿了小鹅走路的姿态，大摇大摆的样子，十分可爱！今天呀，老师就想带领大家跟着小鹅的步伐，走进美丽的村庄去看一看瞧一瞧呢！ （课件展示关于“农场”的图片） 师：在蓝蓝的天空下，我们沐浴着和煦的阳光，呼吸着新鲜的空气，踏上了村庄的小路。绕过潺潺的小溪，我们走进了农场。农场中碧绿碧绿的，还散发着阵阵芬芳！ 【设计意图】通过创设去农场的的情景，带领学生走进农场，感受农场的景色，充分调动学习的兴趣，同时引出后面的情境故事。 2、情景故事 （一）节奏练习 a.师：在这片美丽的农场中生活着一群可爱的小鹅，它们每天清晨，早早就起床了，在鹅妈妈的带领下，来到草地上散步，你们看，它们正大摇大摆地走来了！ 2/4 呷 呷∣呷 呷∣ 师：老师想请中间的同学拿起手中自制的乐器，来模仿一下小鹅走路的节奏吧！ 生敲击节奏。 师：在敲击节奏的同时，我们还可以跟着节奏左右摇晃自己的身体，请大家再来试一试吧！ 生巩固节奏。 b.师：鹅妈妈看了看天空说：“今天的天气真不错，大家快去游玩吧！”小鹅们听了高兴地叫了起来： 2/4呷呷 呷呷∣呷呷 呷呷 ∣（渐强） 师：请响板组的同学也拿起手中乐器，来表现一下小鹅高兴的叫声吧！ 生敲击节奏。 师：当小鹅们知道，今天有这么多的小朋友要来到农场中一起玩耍，他们的内心别提有多高兴了！你们听： 2/4呷呷 呷呷∣呷呷 呷呷 ∣（渐强） 师：小鹅的叫声有了怎样的变化呢？ 生：越来越强了！ 师：对呀，小鹅心里高兴极了，连叫声也变得越来越强烈了！那我们能用手中的乐器表现出这样的变化吗？ 生巩固节奏。 c.师：有一只小鹅来到了小河边，它看了看河里，便向大家提议：“我们去游泳吧！”于是小鹅们纷纷来到了河边，扑嗵一声，勇敢地跳了下去，尽情地游了起来： 2/4哗 ———哗 ——— 师：你们看，小鹅游泳的姿势多么标准呀！沙瓶组的同学你们能像小鹅一样有节奏地游一游吗？ 生模仿节奏。 【设计意图】根据学生年龄的心理特点，用情境故事的形式抓住学生的兴趣，再将节奏训练渗透在故事中，为学习新课程做铺垫，既激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。 d．师：哇，草地上、小河边顿时变得热闹起来啦！同学们想不想也去感受一下这快乐的气氛呢？ 生：想！ 师：那就请带上你们的乐器去玩一玩吧！ （指挥 ... ...
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