闪烁的小星 教学目标 情感态度价值观目标：感受歌曲《闪烁的小星星》欢快活泼的音乐情绪，能用歌声表达这种情感。知识与技能目标：能用自然的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》。能较准确地视唱歌曲《闪烁的小星星》歌谱。能用打击乐器三角铁为歌曲《闪烁的小星星》伴奏。知道并体验轮唱这种演唱形式。过程与方法目标：指导学生运用听唱法唱会歌曲歌词，运用视唱法视唱歌谱。 教学重难点 教学重点：唱会歌曲《闪烁的小星星》歌词和歌谱。教学难点：知道轮唱这种演唱形式并尝试演唱。 教学过程(文字描述) 导入：教师：（请大家欣赏一首英文歌曲，听完了请你猜一猜这首歌曲叫什么名字。你们听———）播放《闪烁的小星星》动画视频。谈话，让学生说出歌曲名称，导入课题，告诉学生这是一首法国民歌。学唱歌词：初听歌曲《闪烁的小星星》，（下面我们来听一听用中文演唱这首歌曲是什么样的）（听完歌曲后你的心情是怎样的呢？）让学生感受歌曲的情绪并回答。（这首歌曲的歌词讲了什么内容呢？）教师用三角铁伴奏带领学生朗读歌词，引导学生思考：（读完了第一段歌词为什么不接着读结束句而是要返回去读第二段歌词呢？）组织学生讨论，使学生明确反复记号的用法。复听歌曲《闪烁的小星星》，让学生用对口型的方法练习填唱歌词。复听歌曲《闪烁的小星星》，让学生听着录音小声跟唱歌词。教师用钢琴弹奏歌曲《闪烁的小星星》旋律，学生演唱歌词，发现问题及时指正，重点解决音准问题。教师用三角铁伴奏，学生演唱歌词，发现问题及时指正，重点解决音准问题。教师组织学生练习单独演唱歌词。教师组织学生对他的演唱进行点评。（优点、不足）教师播放歌曲《闪烁的小星星》伴奏音乐，指导学生用对口型的方法练习跟伴奏默唱歌词。再次播放《闪烁的小星星》伴奏音乐，指导学生轻声跟唱歌词，提醒学生注意聆听伴奏音乐，不要唱快了或者唱慢了。用打击乐器为歌曲《闪烁的小星星》伴奏教师出示《闪烁的小星星》歌篇，让学生观察在哪个字的下方有三角铁图标就在唱这个字的同时敲一下三角铁。教师播放歌曲《闪烁的小星星》演唱录音，示范演奏，要求学生进行同步模仿。教师选个别同学使用三角铁伴奏，其余同学演唱歌词。教师对该学生进行三角铁演奏技巧指导。学唱歌谱：教师用Overture软件出示《闪烁的小星星》歌篇，（请你观察一下这个歌篇和之前的有什么不同？引导学生说出：歌谱中出现了彩色音符。）告诉学生（我们要给彩色音符找朋友，需要先知道每个音符唱什么唱名。我们先听听这些音符自己是怎么唱的。）教师播放歌谱，让学生聆听歌曲旋律。（我们听到了每个小音符的音高，那么，它们的唱名是什么呢？）教师带领学生指认每个音符的唱名，为视唱歌谱做准备。教师用Overture软件播放《闪烁的小星星》歌谱，要求学生跟着软件集体轻声视唱。教师（用三角铁打节奏）用视唱法带领学生一起视唱歌谱唱名。发现唱名、音准问题及时纠正。 编创与活动：给《闪烁的小星星》歌谱中带颜色的乐句找朋友。（我们知道了每个音符的唱名以后就可以为歌谱中的彩色音符找朋友啦。）教师指导学生给歌谱中红色乐句（1-8小节）找到朋友（17-24小节），并让学生说出理由（歌谱相同），让学生分别唱一唱来验证是否相同。教师带领学生分别唱一唱第1-8小节歌谱和17-24小节歌谱，把17-24小节歌谱也染成红色。教师指导学生给蓝色乐句（9-12小节）找朋友（13-16小节），同样说出理由（歌谱相同）让学生分别唱一唱来验证是否相同。然后教师把13-16小节歌谱也染成蓝色，并唱一唱。教师带领学生完整视唱歌谱。轮唱练习：教师用Overture软件出示轮唱歌篇，让学生观察歌篇，比较一下和刚才唱的歌谱有什么不同。讨论得出：每一大行分成了两小行，知道第一小行是一声部，第二小行是二 ... ...
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