《夏夜》教案 教学分析： 三年级下册第八单元《夏夜》是一首填充式的二声部合唱歌曲，F大调，三四拍，歌曲活泼天真、充满童趣，表现了夏夜的萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。本课主要以学唱歌曲为主，通过练声和手势分别来感受顿音和有后半拍休止音符的唱法，从而解决歌曲演唱的难点，在合唱中低声部什么时候进入，是本课的一个难点，所以在合唱前，我设计了先把低声部的旋律当作“回声游戏”来演唱，在学生掌握了以后再变成二声部合唱进行表演。 教学内容： 学唱歌曲：《夏夜》 教学目标： 1．学唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧、甜美的歌声表现。 2．学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。 教学重点： 1．顿音要唱的短促而有弹性。 2．有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。 3．二声部合唱声音和谐。 教学难点： 1．有后半拍休止符的音符的唱法。 2．低声部的准确进入。 教学准备： 电脑、课件、板书。 教学过程： 一、创设情境，导入夏夜情景 1、看幻灯片，听音响。 师：同学们，在夏天晴朗的夜晚，你会听到哪些小动物在歌唱呢？ 生：小青蛙、蛐蛐、知了， 2、有节奏的模仿 师：你能模仿一下吗？（单独的模仿，全班看指挥模仿） 生：模仿小青蛙，蛐蛐，知了的叫声。 师；如此热闹的夏夜，还引来了一个小动物哦！（听，师念儿歌，学生听，猜） 生：说出或者说不出（萤火虫） 师：PPT简单介绍虫。 3、诗歌的再朗诵 师：萤火虫那么美，让我们一起完整地把这首荧火虫的儿歌读一遍。 师：红色字体让老师来念 二、听赏歌曲，形体感知歌曲 1、情景带入 师：读完这首儿歌，老师只觉得漫天都是萤火虫了…… 思考：如果你是一只萤火虫，你会在这段音乐里面干什么？ 2、说说音乐的听后感 生：能感知三拍子韵律，说出歌曲给人活泼欢快的感觉。音乐带给人一种萤火虫一闪一闪在草虫中飞来飞去的感觉。 3、化身萤火虫飞舞 师：老师禁不住想学萤火虫飞，你们能为我设计几个动作吗？ 生：思考，发言 4、用两组动作表现四个乐句。 师：你们看到了，老师的动作很简单，1，2，4，乐句同一个动作，第3乐句不同。 生：理解之后，跟着音乐来一次飞舞。 5、萤火虫的难题 师：你们是一群聪明的萤火虫，老师这里还有六只聪明绝顶的萤火虫，从刚才的音乐里提出六个音符要让你们来唱一唱？谁来应站呢？ 6、认一认、用柯尔文手势唱一唱。 7、老师给的挑战： 师：（出示大段视唱谱）老师想分两组对你们发起挑战，老师首先挑战第一组，除了红色部分以外，你们还能接下几个小节的视唱？第二小组呢？能不能接得更多点呢？注意哦，如果接下了任务唱不好，那就是第一组赢哦！ 三、学唱歌曲 1、听师范唱 师：这么好听的旋律，我们来看看它到底唱得是什么 师：你能给这首歌曲取个好听的名字吗？ 师生合作 2、视唱揪错 师：听，老师这样唱对吗？5 3 1 / 3 1 5 / 你们来唱一唱 夏 夜 里/ 谁 提 来 3、后半拍休止的音应该怎么唱？ 生：短促而有力 师：对了，就像萤火虫在闪烁光芒一样。（跟琴齐唱） 4、第三乐句用连贯的声音表现萤火虫漫天飞舞的感觉 5、加入歌词完整唱。 二声部教唱 A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？（合唱），被重复的部分老师做倾听状 歌曲中哪些部分被重复了 B 现在我们就以合唱的形式来表现这首歌曲。请你唱第一声部，老师唱第二声部。 C 我们交换一下，你来唱第二声部。（啊要轻一些短一点）这样才能演唱出趣味。 D 萤火虫会越飞越远，越飞越高。那歌曲的尾声部分哪个同学能来更好地处理一下吗？同样用力度记号表示。师示范或找学生示范 请一学生领唱，其他同学齐唱 E 生生合作。现在你们进行合作表演，看看你们之间默契不默契。这两组是第一声部，这两组是第二声部。把握好你的声音和情 ... ...
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