7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》群文阅读教学设计统编版高中语文必修下册

呦呦鹿鸣，食野之蒿 今有嘉宾，德音孔昭 ———《青蒿素：人类征服疾病的一小步》群文阅读教学设计 群文篇目： 1、《青蒿素：人类征服疾病的一小步》部编高中语文新教材必修下册第7课 2、《屠呦呦：用一株小草改变世界》出自《高中语文读本》必修下册第三单元 3、《隐藏在集体中的诺奖得主》出自《中国青年报》2015年10月8日02版 学习目标： 1、了解青蒿素的艰难研发历程。 2、探究屠呦呦可贵的精神品质。 3、学凡岗位上做出不平凡业绩的英雄的精神。 教学重点：结合多个文本探究屠呦呦可贵的精神品质。 教学难点：引导学生学凡岗位上做出不平凡业绩的英雄的精神。 教学过程 导入 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。这是《感动中国》2015年度人物对屠呦呦的评价，让我们继续走近屠呦呦，了解她发现青蒿素的历程，学习她在平凡岗位上做出不平凡业绩的英雄精神。 学习任务一：（自主研读）呦呦鹿鸣，食野之蒿———梳理青蒿素的艰难研发历程 课前已经让同学们朗读了文章，现在请快速浏览课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，概括青蒿素的研发历程，并谈一谈在发现青蒿素的过程中，屠呦呦团队遇到了哪些困难和问题？给你什么启发？ 明确： 1、历程（结合小标题）：发现青蒿素的抗疟性———从分子到药物———普及和传播———超越青蒿素 2、困难：①在第一阶段收集了众多中草药，然而进展甚微。②查阅大量文献。从《肘后备急方》中获得启发，改变提取方式，找到突破口。③在20世纪70年代，新药的临床试验很难开展。屠呦呦和同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后赴海南对疟疾病人进行临床治疗。④生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低。作为药物生产，急需青蒿素含量高的青蒿。“523”项目的大团队成员在四川找到了这样的青蒿。 3、启示：在屠呦呦之前，也许有很多人都研究过青蒿，但是都没有取得显著的成果，可是屠呦呦和她的团队做到了。她谦虚地说没有想到会被认可，在人生道路上，好像她选择这条道路和获得的成功都是一种偶然。可是，在人生道路上，偶然是实现人生飞跃的节点，更是必然的结果，只有努力和坚持的必然才能成就偶然。决定人生成败的并非命运之棋无常的落子，而是内在的精神品质与长久的积累。 学习任务二：（合作探究）今有嘉宾，德音孔昭———探究屠呦呦的精神品质 结合三篇文章，找出相关语句，分析屠呦呦身上具有哪些可贵的精神品质？（自主研读5分钟后小组交流） 【方法指导】： ①从文中交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面来入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。 ②从塑造人物形象的方法入手。通过对人物的肖像、语言、动作、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。 ③从分析情节（事件）入手。在情节（事件）的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理，展现人物的鲜明个性。因此，赏析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。 ④从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。 ⑤从人物关系、作者议论(评价)、其他人物的评价入手。 明确：分析示例： ①《隐藏在集体中的诺奖得主》为了确定药物对人类的有效性，屠呦呦和研究组的成员甚至充当了第一批志愿者，以身试药。“当时动物试验过了，药走不出去，发病季节就过了，那就耽误一年。”85岁的屠呦呦平静地说。———潜心科研，乐于奉献。 ②《屠呦呦：用一株小草改变世界》虽然取得了显著的成果，但屠呦呦并未止步。— ... ...