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课件网) 第1课时《叮铃铃》 第六单元 快乐的少年 （人音）五年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 本课目标 01 审美感知 (一)审美感知 通过学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪 艺术表现 (二)艺术表现 能用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。 创意实践 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。 文化理解 （四）文化理解 通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，培养其热爱生活、热爱大自然的情感。 新课导入 02 同学们，请同学们闭上眼睛听听 这是什么声音？ 音色如何？ 新课导入 02 这好像是铃儿的声音，音色清脆，悦耳。这样清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢？ 新课导入 02 歌曲 《叮铃铃》 新知讲解 03 聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？ 新知讲解 03 通过听音乐你想象到了怎样的画面？ 新知讲解 03 歌曲的速度是怎样的？ 新知讲解 03 这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的素材，作为本歌的主导动机，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。 下面朗诵歌词 新知讲解 03 再次聆听歌曲，判断这首作品的节拍是怎样的？ 新知讲解 03 下面边听音乐边打节奏，感受歌曲有几个部分组成？ 新知讲解 03 歌曲为一段体结构。 下面我们演唱第一乐句简谱 新知讲解 03 注意一字多音、前倚音、变化音的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 下面我们演唱第二乐句简谱 新知讲解 03 注意前倚音、变化音的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 下面我们演唱第三乐句简谱 新知讲解 03 注意顿音、间奏的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 观察曲谱，下面的音乐有什么特点？ 新知讲解 03 接下来变成了合唱。下面我们演唱一声部第一乐句简谱 新知讲解 03 注意前倚音、渐强的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 下面我们演唱一声部第二乐句简谱 新知讲解 03 注意前倚音、渐强、渐弱、下滑音的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 下面我们演唱二声部第一乐句简谱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 下面我们演唱二声部第二乐句简谱 新知讲解 03 注意前倚音、变化音、同音高连音线的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 师生合作 新知讲解 03 生生合作 课堂展示 05 下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏 课堂拓展 04 下面我们来欣赏一下这首作品 课堂拓展 04 看了视频说说你的感受 课堂总结 06 《叮铃铃》 1=bB 2/4 亲切 活泼 愉快地 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级上册第6课《快乐的少年》第1课时《叮铃铃》。 【教材分析】 《叮铃铃》是人音版五年级上册第6课《快乐的少年》第1课时唱歌课。这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的素材，作为本歌的主导动机，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。前奏一开始，连续两小节的十六分音符：仿佛使人听到了清脆的铃声，欢快的气氛为歌曲作了很好的铺垫。第一、二乐句在旋律和节奏上基本相同，带有陈述的性质。第三乐句突然出现了短小的动机，并配以间奏，是铃声与回声的模拟。最后一句是对前面听到的吆喝声和铃声做了肯定的回答。合唱部分是歌曲的扩充，采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果，烘托出 ... ...
