(
课件网) 第2课时《嬉游曲》 第六单元 快乐的少年 （人音）五年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 本课目标 01 审美感知 通过欣赏作品，感受弦乐四重奏表达的情绪和意境。 艺术表现 能鉴赏各部分音乐的旋律特点，听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象 创意实践 能用肢体语言和乐器表现各部分音乐。 文化理解 通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣。 培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 新课导入 02 同学们，你们知道弦乐有哪些乐器吗？ 新课导入 02 弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、古典吉他、鲁特琴等。弦乐器主要分为拉弦乐器和弹拨乐器。拉弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴、倍低音提琴、二胡等；弹拨乐器包括竖琴、吉他、古琴、琵琶、筝等。 弦乐四重奏是什么意思？ 新课导入 02 弦乐四重奏是一种由四件弦乐器组成的演奏形式,也是很多作曲大师们热爱的一种音乐体裁。 新课导入 02 作品 《嬉游曲》 新知讲解 03 聆听音乐，感受作品的情绪是怎样的？ 新知讲解 03 通过听音乐你想象到了怎样的画面？ 新知讲解 03 这部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受欢迎。莫扎特于1772年创作此曲，当时他才十六岁。本曲与作者早年完成的四手联弹曲《D大调钢琴奏鸣曲》有许多相似之处，其展开部的写法以及突出第一小提琴主导作用的写法，表现出奥地利作曲家米夏埃尔·海顿对他的影响。 下面聆听第一乐章，感受第一乐章的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？ 新知讲解 03 第一乐章———快板，D大调，4/4拍子，奏鸣曲式。在各声部衬托下，第一小提琴呈示的第一主题生动活泼，富于动力性，犹如春天的溪水欢跃地奔流。这一轻快的主题奠定了整个乐章欢快的基调。这一主题反复以后，乐曲呈示第二主题。展开部主要以第一主题的素材为核心发展，在展开部的后半部分，乐曲转为小调，形成乐曲色彩的对比。再现部重新出现了呈示部生动活泼的气氛，最后平稳地结束第一乐章。 下面边听音乐边做声势动作表现音乐。 新知讲解 03 下面聆听第二乐章: 1.感受第二乐章的旋律有什么特点？2.表现了怎样的画面？ 新知讲解 03 第二乐章———行板，G大调，3/4拍子，奏鸣曲式。刚开始是行板主题，随后乐曲先后出现两支新的咏叹调那样流畅而富有表情的旋律。展开部很简短，音乐平稳地进入再现部后结束。 下面边听音乐边哼唱 新知讲解 03 下面聆听第三乐章: 1.感受第三乐章的旋律有什么特点？2.表现了怎样的画面？ 3.速度是怎样的？ 新知讲解 03 第三乐章———急板，D大调，2/4拍子，奏鸣曲式。第一主题轻松跳跃，第二主题是音阶式的上下起伏，然后整个呈示部反复一遍。展开部将新出现的主题作赋格式的发展，经过再现部后在欢快的气氛中结束。 下面边听音乐边打节奏。 新知讲解 03 下面整体欣赏 课堂展示 05 下面我们找几位同学上台做声势动作表现音乐。 课堂拓展 04 莫扎特奥地利伟大作曲家，维也纳古典乐派音乐大师。出身于萨尔茨堡一个音乐家庭，很小就显露出极高的音乐天赋，被誉为“神童”。3岁能即兴演奏乐曲，4岁创作了钢琴协奏曲，6岁在欧洲巡回演出，震惊欧洲，11岁创作了第一部歌剧。 课堂拓展 04 下面我们来欣赏一下这首作品 课堂拓展 04 看了视频说说你的感受 课堂总结 06 《嬉游曲》 弦乐四重奏 莫扎特 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级上册第6课《快乐的少年》第2课时《嬉游曲》。 【教材分析】 《嬉游曲》是人音版五年级上册第6课《快乐的少年》第2课时欣赏课。莫扎特 ... ...
