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课件网) 第3课时《缆车》 第六单元 快乐的少年 （人音）五年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 本课目标 01 审美感知 通过学唱歌曲，感受歌曲坚定、自信的情绪 艺术表现 能鉴赏各部分音乐的旋律特点，认识拍的拍号、含义、强弱规律并能哼唱主题音乐。 创意实践 能用肢体语言和乐器表现各部分音乐。 文化理解 通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣。 新课导入 02 同学们，你们做过缆车吗？ 新课导入 02 坐缆车的时候是什么感觉？ 新课导入 02 作品 《缆车》 新知讲解 03 聆听音乐，感受作品的情绪是怎样的？ 新知讲解 03 通过听音乐你想象到了怎样的画面？ 新知讲解 03 管弦乐《缆车》，根据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。它来源于合唱曲，但表现力得到了极大的丰富。作品热情奔放、粗犷爽朗，充满乐观和自豪的情绪。管乐、弦乐紧密呼应，不但将人们来坐缆车的兴致刻画得淋满尽致，还将缆车滑行在钢索上的声音描绘得惟妙惟肖。 再次聆听音乐，判断乐曲是几几拍的节奏？乐曲的速度是怎样的？ 新知讲解 03 下面边听音乐边打节奏，感受作品有几个部分组成？ 新知讲解 03 快速的6/8拍，典型节奏及特有的切分节奏，使乐曲富有个性，接近无穷动。 你们知道八六拍6/8拍的强弱规律吗？ 新知讲解 03 6/8拍的强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱。 再次聆听音乐判断“缆车在行驶时与钢索摩擦的声音是怎样的？” 新知讲解 03 下面模拟声音 新知讲解 03 歌词中“弗尼古利 －富尼古拉”是什么意思？ 新知讲解 03 “弗尼古利 －富尼古拉”是“缆车上，缆车下”的意思. 再听歌曲，可边听边请学生在歌词 “弗尼古利 －弗尼古拉”出现时跟唱 新知讲解 03 再次聆听歌曲，判断歌曲中出现了哪些乐器？ 新知讲解 03 管弦乐版《缆车》，主要乐器的音色（长笛、小提琴和大提琴）和表现缆车快速滑行的乐器（小提琴）. 下面边听音乐边找出乐器 新知讲解 03 再听乐曲，两个乐段不同的情绪相同吗？ 当主题2出现时，情绪是怎样的？ 新知讲解 03 两个乐段的情绪是不相同的。当主题儿出现时，人们的心情是欢快的。 下面请同学们用动作表现人们欢呼和惊叫的 新知讲解 03 下面整体欣赏 课堂展示 05 下面我们找几位同学上台做声势动作表现音乐 课堂拓展 04 下面我们来欣赏一下这首作品 课堂拓展 04 看了视频说说你的感受 课堂总结 06 《缆车》 管弦乐 意大利 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级上册第6课《快乐的少年》第3课时《缆车》。 【教材分析】 《缆车》是人音版五年级上册第6课《快乐的少年》第3课时欣赏课。管弦乐《缆车》，根据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。它来源于合唱曲，但表现力得到了极大的丰富。作品热情奔放、粗犷爽朗，充满乐观和自豪的情绪。管乐、弦乐紧密呼应，不但将人们来坐缆车的兴致刻画得淋满尽致，还将缆车滑行在钢索上的声音描绘得惟妙惟肖。快速的6/8拍，典型节奏及特有的切分节奏，使乐曲富有个性，接近无穷动。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目 ... ...
