中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级上册第7课《冬雪》第2课时《迎来春色换人间》。 【教材分析】 《迎来春色换人间》是人音版五年级上册第7课《冬雪》第2课时欣赏课。《迎来春色换人间》又名 《打虎上山》，是现代京剧 《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏作品，感受京剧的人物特点和乐曲所表现的情感内容 (二)艺术表现 能鉴赏音乐的音调和风格特点并能表现音乐 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。 （四）文化理解 通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。 (一)教学重点: 1、能鉴赏音乐的音调和风格特点并能表现音乐 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，你们了解戏曲吗？ 预设：回答问题 教师：我国的水墨丹青在世界上是独树一帜的，同样，戏曲也是我国特有的一种戏剧形式。外国人把它叫做“中国歌剧”，它具有悠久的历史。它将文学、舞蹈、武术、舞美造型、杂技表演等各种因素有机的结合为一体。其中，戏曲音乐是表现剧情、展开冲突、烘托舞台气氛的重要手段。没有戏曲音乐就没有戏曲，如同没有歌唱就没有歌剧一样。你们知道哪些戏曲的名字？ 预设：回答问题 教师：今天我们欣赏这首作品，它的名字就叫作《迎来春色换人间》（书写板书《迎来春色换人间》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受作品 教师：聆听音乐，感受作品的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《迎来春色换人间》又名 《打虎上山》，是现代京剧 《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。 下面聆听音乐，听听这部分的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：音乐首先以宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。 下面边听音乐边模拟扬鞭 预设：模拟扬鞭 教师：继续聆听音乐，听听这段部分的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师:接着唱段转入二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。下面边听音乐边哼唱 预设：哼唱 教师：继续聆听音乐，听听这段部分的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣 “愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前”的坚定决心。 下面边听音乐边做声势动作 预设 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
