8木兰诗 教学目标 课题 木兰诗 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课 时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.积累文言知识。 2.了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。 3.背诵全诗。 过程与方法 1.朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。 2.了解课文中运用的一些修辞手法。 3.赏析花木兰这一人物形象。 4.复述故事情节。 情感、态度与 价值观 感受木兰孝敬父母、报效国家、勤劳朴实、坚毅勇敢的优秀品质。 课前准备 课 前 预 习 作品 简介 《木兰诗》又叫《木兰辞》这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的 《乐府诗集》与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”,是北朝乐府民 歌的代表作。 写作 背景 《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五(中华书局1979年版)。其产生的时代背 景众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》,可证其产生之时代不晚 于陈。诗中称天子为“可汗”,征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有 “旦辞黄河去，暮至黑山头”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”语。黑山即杀虎山，在今内蒙古 呼和浩特市东南，距离黄河不远。燕山指燕然山，即今蒙古境内的杭爱山。据此，《木 兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十 八年(394—552)间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正 是黑山、燕然山一带。 文体 知识 乐府本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌 谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”,简称汉乐府。六朝时，乐府乃由 机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。 读准 字音 唧唧(jī) 机杼(zhù)军帖(tiě) 可汗(kè hán) 安革荐(ān jiān)辔头(pèi)测溅(jiān)燕山(yān) 啾秋(jiū) 朔气(shuò)金柝(tuò) 策勋(xūn) 霍霍(huò) 阿姊(zǐ) 云葺(bin) 重点 实词 赏赐百千强：有余。 木兰不用尚书郎：不愿意。 出郭相扶将：外城。 著我旧时裳：穿。 胡骑：战马。 愿驰千里足：希望。 双兔傍地走：跑。 朔气传金柝：北方。 军书十二卷：表示多数，不是确指。卷卷有爷名：古义指父亲。 通假 字 对镜帖花黄(同“贴”,粘贴) 古今 异义 木兰当户织(古义：门今义：门第) 但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只今义：表转折，但是) 出郭相扶将(古义：外城今义：姓氏) 双兔傍地走(古义：跑今义：行走) 赏赐百千强(古义：有余今义：强壮，强大) 策勋十二转(古义：次今义：旋转) 雌兔眼迷离(古义：眯着眼 今义：模糊而难以分辨清楚) 一词 多义 东市买骏马(名词，集市) 愿为市鞍马(动词，买) 昨夜见军帖(名词，文告) 对镜帖花黄(动词，同“贴”,粘贴) 将军百战死(名词，将领) 出郭相扶将(动词，搀扶) 不闻机杼声(名词，织布机) 万里赴戎机(名词，重要的事务) 词类 活用 愿为市鞍马(名词做动词，买) 策勋十二转(名词做动词，登记) 当窗理云算(名词做状语，像云一样的) 文言 句式 倒装句：问女何所思(宾语前置，应为“问女所思何”) 省略句：愿为市鞍马(“为”后面省略宾语“之”) 教学过程 新 课 导 入 花木兰代父从军的传奇故事干百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了 各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木 兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》去见 识见识最原始版的花木兰形象。 新 课 展 开 【朗读课文，翻译重点句子】潢 1.策勋十二转，赏赐百千强。 记下战功很多次，(天子)赏赐很多财物。 2.开我东阁门，坐我西阁床。 打开我东厢房的门，坐在我西厢房 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
