11 台 阶 教学目标 课题 台阶 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课 时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 2.能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。 过程与方法 1.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 2.把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。 情感、态度与 价值观 1.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极 健康的心态。 2.教育学生去关心父母，仔细聆令听他们内心的声音。 课前准备 课 前 预 习 作者 简介 李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作 有长篇小说《传世之鼓》短篇小说集《台阶》中篇小说《村野子弟》屋脊丘陵》等。 写作 背景 本文选自小说集《台阶》(作家-出卷网-1992年版)。有删节。李森祥远离故乡、从 戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为 李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。 李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。 文体 知识 小说小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物 形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结 局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整 的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境， 重点是社会环境。 读准 字音 凹(āo) 凼(dàng) 嘎叽(gā jī) 筹划(chóu) 撬(qiào) 涎水(xián) 黏性(nián) 嵌着(qiàn) 大庭广众(tíng)略(gè) 门槛(kǎn) 烦躁(zào) 晌午(shǎng) 烟瘾(yǐn 庄稼茬(chá) 砌(qì)揩(kāi) 尴尬(gān gà) 唿嗒(hū da) 舀(yǎo) 微不足道(wēi) 辨清 字形 磕(kē)磕碰 瞌(kē)瞌睡 嗑(kè)嗑瓜子 涎(xián)垂涎 诞(dàn)诞生 挺(tǐng)挺立 垮(kuǎ)垮台 胯(kuà)胯骨 跨(kuà)跨越 揩(kāi)揩油 谐(xié)和谐 楷(kǎi)楷模 理解 词语 凼：方言，水坑。 低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 筹划：想办法；定计划。 尴尬：神色、态度不自然。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。 教学过程 新 课 导 入 有首歌是这样唱的：“人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高 度/父亲是不是/也如此……”今天我们将学习一篇讲述父亲的小说，让我们一起来感受这位 父亲坚韧不拔的奋斗精神 新 课 展 开 【初读课文，整体感知】潢 1.故事的叙事线索是什么 “文眼”是什么 叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。 2.你能简要讲述故事情节吗 (要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋 ②父亲是怎 么造起一栋有高台阶的新屋的 ③新屋造好了，父亲怎么样 ) 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿， 也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开 始漫长的准备着。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋， 一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成 了，人也衰老了，身体也垮了。 【感悟精彩句子】潢 1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低” 因为台阶是地位的标志。别 ... ...
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