教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 手绘图表 教科书 书 名：美术教材 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 教学目标 1.了解图表种类及特性。 2.初步掌握手绘图表传达信息的能力，加深对图表设计可读性、艺术性的理解。 3.培养学生概括、分析的能力，激发学生在生活中用手绘图表传达信息和交流思想情感的兴趣。 教学重难点 教学重点： 运用图表设计的构成元素设计一张手绘图表。 教学难点： 如何绘制既有艺术性又有功能性的手绘图表。 教学过程 一、导入教学： 情景设置：一年一度的校运动会马上就要举行，体育老师统计了去年运动会获奖情况，内容复杂，有什么办法能够让这些信息变得更直观、易读。 引入新课 二、探究课题： （一）图表种类及特性： 1.教师活动：“请同学们看教材第12-13页，有什么方法能让这些文字变得更直观、易读呢？” 2.学生回答：“我在教材中看到了数学中的统计图，我们可以制作统计图表。” 3.教师活动：“原来大家在数学中已经学习过不同种类的统计图表了。” 回顾图标种类及对比手法： ①条状图，长短对比法； ②柱状图，高低对比法； ③折线图，动静对比法； ④饼状图，面积大小对比法。 4.教师活动：“看来大家对统计图表的内容掌握的非常好，那么刚刚我们所看到的获奖统计适合用哪种图表呢？” 5.学生回答：积极回答老师问题。 6.教师活动：展示来自数学老师所制作的统计图，根据图表特性的不同，相同的数据有多重呈现方式。 7.教师活动：“我们再来看看运动会的另一份材料信息，请结合教材分析，适合什么种类的图表？” 8.学生回答： 9.教师总结：需要根据材料所表达的内容去选择适合它的图表表现形式。 10.教师活动：“运用了图表之后，这些材料信息、数据都变得直观、易于理解，那我们把统计图表交给体育老师，看看是否有帮助体育老师解决问题吧。” 引出新问题：如何让图表具有艺术性。 （二）图表的艺术性： 1.教师活动：“你会如何将让图表变得新颖。” 2.学生回答：提出设想 3.教师活动：展示创意图表，总结图表的创意方法： ①相似形元素设计 ②添加装饰或背景 ③局部元素替换 ④改变基本骨架造型 经过创意方法设计的图表不仅直观、易于理解，而且生动、有趣富有艺术性。 4.教师活动：播放示范视频。 5.学生活动：认真观看视频。 6.教师总结：手绘图表三要素：图形、文字（数据）、信息。 图表制作方式： ①分析所提供的资料； ②构想图表图示结构； ③提炼图形、文字； ④上色。 三、实践操作： 1.作业布置：根据体育老师提供的材料信息，选择合适的图表类型，创作一张形象、生动、有趣的手绘图表。要求：造型生动、信息清晰、色彩搭配和谐。 2.学生操作： 四、展示评价： 1.教师活动：展示学生作品。 评价标准：构图是否完整；色彩是否和谐；表现手法是否恰当；整体效果是否好。 2.学生活动：展开互评活动。 3.教师活动：教师补充点评。 4.教师总结：信息化社会的发展，生活节奏的加快，大量复杂的数据信息和快速准确传递表达信息的矛盾日益突出，所以许多方面都需要用到图表这种形式来解决，生活中我们不仅会看到统计图表，更常见的还有示意图表，例如：结构图、导览图、说明图等等。无论是现在学习还是将来工作都离不开设计各种图表。 五、拓展作业： 1.作业布置：课后请各位同学尝试收集杭州第十九届亚运会的相关信息，运用本节课所学创意方法，设计一张示意类型的图表。要求：表达明确，主题突出，形象新颖独特，具有实际意义。 2.教师总结：“一届精彩的体育盛会，背后是一个国家、一个民族向着体育强国梦想不懈前进的努力。体育强国，强的不仅是奖牌、成绩，更是运动健儿们勇于战胜自我、不断超越自我的精神和意志。体育健儿们砥砺奋进，展现着中华儿女的 ... ...
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