【新课标】四年级上册道德与法治第2课《我们的班规我们订》教案教学设计（第二课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 四年级上册道德与法治 第2课《我们的班规我们订 》第二课时 教学设计 课题 班规重在执行班规可改进 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 核心素养目标 政治认同：知道班规可以修订，了解班规修订的程序，体验民主修订班规的过程，具有规则意识。知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。道德修养:增强学生责任意识、规则意识、民主意识与契约精神，能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。法治观念: 明确班 规既要严格执行，也要根据班级需要及时做出调整，能自觉遵守班规，树立规则意识，凝聚班级团队精神。健全人格：对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。愿意将班规的重要性内化为自觉遵守规则的行动，通过班规共同促进班级进步。责任意识：培养民主意识和集体观念，对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订，知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。 重点 知道班规需要班级全体成员共同遵守,培养自觉接受班规约束的能力。通过班规的执行 与修订，让学生善于发现问题，解决问题。 难点 强化遵守班规意识，善于发现班规中存在的问题，修改完善班规。知道执行班规的过程中应该有奖有罚，感受班规执行过程中的公平与公正。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课1.素材：用餐有规则 2.想一想，说一说：（1）在视频中你们看到了什么？（2）谁能用一句话或一个词说说他们的用餐情况？ （井然有序；遵守用餐班规）（3）.说一说你们中午在食堂用餐的情况吧。3.小结并板书课题：我们的班规我们订 观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频《用餐有规则》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。 讲授新课 教学环节一：班规重在执行1.文本学习：我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。但有时候也有下面这样的情况发生。2.图片+文本学习：不遵守班规（1）上课说悄悄话今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。（2）乱扔纸屑 赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。（3）不做课前准备上课铃声响过，其他同学都做好准备，小刚还在玩纸飞机。（4）自习课睡觉小军晚上玩游戏，很晚才睡觉。由于睡眠不足，自习课上经常睡觉。3.文本学习：你认为应当采取哪些措施,以督促同学们自觉遵守规。请把你的建议写下来。4.文本学习：我的建议素材：诸葛亮挥泪斩马谡思考：马谡为什么被斩杀？6.文本学习：我们一起来夸夸“遵守班规之星”，把他们的名字写进下面的光荣榜里。7.图片+文本学习：遵守班规之星（1）张丽她能够严格要求。（2）李明他在学校的表现很出色，还经常得到老师的表扬。（3）聪聪上课听讲非常认真，而且踊跃回答和展示，考试成绩也非常好。（4） 明明看到别的同学随地扔废纸，他捡起来放进了垃圾桶。8.图片+文本学习：遵守班规之星9.图片+文本学习：遵守班规之星10.图片+文本学习：阅读角为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”......11.素材：挂在墙上的班规12. 文本学习：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？我的想法和建议（一） 如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。（二）对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写检查，抄写班规，向全班同学道歉等。13.文本学习：最“伤胃”的班规近日，某中 ... ...