人教版三年级上册第11课《各式各样的鞋》教学设计（表格式）

教学设计 教学课题 《各式各样的鞋》 学科 美术 年级 三年级 时长 1课时 教学背景分析 鞋子与我们的生活息息相关，犹如我们最亲密的朋友。本课从学生熟悉的事物入手，贴近学生生活，利于学生创作。教材选择了油画作品《平农的儿子》作为欣赏图例，旨在从红军战士穿的草鞋入手，了解鞋与生活环境的关系，激发学生的学习兴趣。通过欣赏不同的民族的鞋子以及现代不同设计风格的鞋子，让学生了解鞋子的基本结构、特点及作用。同时，通过欣赏学生作品，让学生理解并体会制作方法，为进一步构思自己的作品做好铺垫。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。 教学目标 审美感知：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力 创意实践：体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领悟鞋的文化。 自我理解：培养自主、合作、探究的意识与习惯。 重难点 培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力 体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领悟鞋的文化。 教学方式与策略 学法：主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。通过小组合作探究，讨论交流来实现教学目标。 教法：采用直观教学法、创设情景法、讨论发现法。同时运用多媒体辅助教学等多种手段，构建以生为本的高效课堂。 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 一、欣赏导入 展展示《平农的儿子》油画作品，引导学生观察草鞋的特点。 讨论鞋子与生活环境的关系。 通过展示与学生生活紧密相关的鞋子图片，激发学生的兴趣和好奇心。 引导学生观察和思考鞋子与生活环境的联系，为深入学习打下基础。 5分钟 主探究-生成知识 自分组让学生欣赏不同民族和现代设计的鞋子图片。 每组选择一种鞋，讨论其结构、特点及文化背景。 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。 鼓励学生自主探究，通过观察和讨论，了解不同鞋子的结构和文化背景，从而生成新的知识。 10分钟 三、欣赏评述-解决问题 每组分享讨论结果，其他组进行评价和补充。 教师点评，引导学生理解不同鞋子的美学和实用性。 通过创作活动，让学生将所学知识应用于实践，培养创新思维和实践能力。 鼓励学生发挥个性，使用不同的材料和方法进行创作，展现自己的独特视角和创意。 10分钟 创作体验—个性发展学 生根据所学知识，设计一款具有个性的鞋子。 鼓励学生发挥创意，使用不同材料进行创作。 通过分享和评价，让学生学会欣赏和理解他人的观点。 通过讨论和教师的点评，帮助学生解决在欣赏过程中遇到的问题，加深对鞋子美学和实用性的理解。 15分钟 板书设计 各式各样的鞋 造型 装饰 （贴学生作品处） 结构 色彩 教学特色与反思 教学特色 生活化主题：选择鞋子作为教学主题，不仅贴近学生的生活，而且易于引发情感共鸣和兴趣。 多维度探索：课程不仅涉及审美感知和创意实践，还包括自我理解和文化探究，多方面促进学生综合能力的发展。 互动式学习：通过小组讨论、互动评价等活动，鼓励学生之间的交流与合作，提高参与度和学习效果。 创新性表达：鼓励学生在创作过程中使用不同材料和方法，发挥个性和创意，培养创新思维。 文化融入：通过欣赏不同民族和现代设计的鞋子，让学生了解多元文化，培养跨文化理解和尊重。 技术融合：利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效率和吸引力。 教学反思 本课达到了让学生了解不同种类、材质的鞋及其特点，以及培养学生对鞋的设计和制作的基本认识的目标。通过观察、实践、讨论等方式，学生能够掌握鞋的制作流程，以及培养了动手操作能力和团队协作精神。直观与实践教学方法能够激发学生的学习兴趣，有助于学生理解课程内容，提升实际设计能力。我知道我在教学中还存在有很多的缺 ... ...