/ 让教学更有效 精品 | 美术学科 赣美版（2024）小学三年级下册《美丽建设者》教学设计 学科 美术 年级 一年级 课型 造型 表现 学期 下学期 课题 《美丽建设者》 课时 1课时 课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，本课属于 “造型 表现” 学习领域，要求学生观察、感知身边劳动者的形象与场景，运用写实或夸张的手法，借助不同材料表现人物动态与精神风貌，在创作中体会劳动的价值，培养审美感知与艺术表现能力，增强社会责任感。 教材分析 本课选自小学美术教材，以 “城市建设者” 为主题，通过陈三石《大国工匠》、詹建俊《潮》等经典作品，以及学生创作的建筑工地、清扫场景等范例，引导学生认识建设者的形象特征，学习勾轮廓、涂色、丰富画面的创作步骤，掌握写实与夸张的表现手法，感受劳动者的精神力量。 学情分析 三年级学生已具备基本的造型能力，能简单描绘人物动态，对身边生活场景充满好奇心，但对人物神态、场景氛围的表现还不够成熟。他们喜欢直观的视觉素材，乐于动手创作，对劳动者的认知多停留在表面，需要通过观察、欣赏和实践，深入理解建设者的形象与精神。 核心素养目标 审美感知：观察建设者的服饰、动态与工作场景，感受美术作品中劳动者的力量美与精神美。艺术表现：学习勾轮廓、涂色、丰富画面的步骤，运用写实或夸张手法，结合不同材料表现建设者的形象与劳动场景。文化理解：认识城市建设者的贡献，体会劳动的价值，培养尊重劳动者、热爱劳动的情感。创意实践：联想身边的建设者形象，大胆创作富有个性的作品，表达对建设者的敬意。 教学重点 观察建设者的形象特征，学习用写实或夸张的手法表现人物动态与劳动场景。 教学难点 通过色彩、构图和细节刻画，展现建设者的精神风貌，让作品富有感染力。 课前准备 教师：多媒体课件（包含书中《大国工匠》《潮》等作品、学生创作范例、制作步骤图）、范画、绘画工具（彩笔、油画棒、卡纸等）。学生：绘画工具、卡纸，提前观察身边的城市建设者。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课探究新知 第一部分：导入环节：情境感知，走近建设者1.视频导入，唤起感知教师语言：“小朋友们，我们的城市越来越美，有高楼、干净的街道，这些都离不开默默付出的人。今天，我们就一起认识这些‘美丽建设者’。”2.图片观察，初识形象教师语言：“看，这些就是我们身边的建设者，他们穿着什么样的衣服？在做什么呢？”3.问题交流，聚焦特征教师语言：“观察身边的城市建设者，他们各有怎样的特征？谁能分享一下？”第二部分：新授环节：欣赏探究，学习方法1.经典作品赏析，感受力量教师语言：“这幅《大国工匠》是陈三石爷爷画的，画里的工人在脚手架上工作，你们能感受到他们的力量吗？”2.油画作品赏析，体会精神教师语言：“詹建俊爷爷的《潮》里，这位劳动者站在绿色的背景前，黄色的衣服像麦浪一样，你们感受到了什么？”3.学生作品赏析，学习创意教师语言：“看看哥哥姐姐画的建设者，他们用了什么颜色？画了哪些场景？”4.联想创意，情感共鸣教师语言：“从建设者的形象中，你们感受到了什么？是勤劳、勇敢，还是认真？”5.方法探究，明确步骤教师语言：“我们可以怎么画建设者呢？看看这三步：先勾轮廓，再涂色，最后丰富画面。”手法学习，认识写实与夸张教师语言：“画的时候，我们可以像照片一样写实，也可以把人物的动作、表情画得更夸张，让作品更生动。”材料认知，拓展表现教师语言：“除了彩笔，我们还可以用油画棒、卡纸拼贴等材料，让作品更丰富。”第三部分示范环节：直观演示，掌握技巧教师示范，勾轮廓教师语言：“先轻轻画出建设者的大致轮廓，注意人物的站姿和动作，比如工人扛着工具的样子。”教师示范，涂 ... ...
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