(
课件网) 老舍 核心素养目标 语言的建构和运用:欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 思维的发展和提升:把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 审美的鉴赏和创造:体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。 文化的理解和传承:感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发我们对祖国河山的热爱之情。 济南是山东省的省会。别名泉城、齐城。史前文化“龙山文化”的发祥地，历史文化名城。 趵突泉是泉城济南的象征与标志，被誉为“天下第一泉”。与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。 海右此亭古， 济南名士多。 ———唐·杜甫 济南潇洒似江南。 ———宋·黄庭坚 羡煞济南山水好， 有心长做济南人。 ———金·元好问 导入新课 走近作者 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族作家。中国现代小说家、著名作家、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 背景链接 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 积累词语 地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ） 水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ） jì jǐ kān xiānɡ ● tǎn zhuó chǎnɡ zhù dūn jì zǎo chénɡ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● （ ）济南（ ）救济 济 （ ）澄清（ ）澄沙 澄 （ ）着落（ ）着数（ ）着急 （ ）想着 着 （ ）露水 （ ）露面 露 jǐ jì zhuó zhāo zháo zhe chénɡ dènɡ lù lòu 任务一：整体感知 听读课文并思考下面问题： 1.济南的冬天的总的特点是什么 （从文中找词语回答） 2.课文写了济南冬天的哪些景物 3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情 你是从哪儿看出来的？ 1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 绿萍 水藻 垂柳 总的特点：温晴—无风声 无重雾 无毒日 3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情 你是从哪儿看出来的？ 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。 “济南真得算个宝地” “这一圈小山在冬天特别可爱” “那些小山太秀气！” 4.济南为何“真得算个宝地”？ 济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人的感受是： 无风、响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、隽秀的,水是绿色、澄清的。 梳理结构 第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的天气特点。 第二部分（2-6）： 具体描绘济南冬天的美景。 3）写阳光朗照下的山景。 4）写雪后的山景。 5）写城外远山。 第三部分（7）：写这是冬天的济南。 6）写冬天的水色。 任务二：文本探究 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒） 济南冬天： 对 比 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 特点： 温晴 1.朗读第一部分，分析济南冬天的特点。 通过对比手法的运用，更加突出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。 (1)济南 ... ...
