2024-2025学年统编版七年级语文上册第四单元写作 《思路要清晰》 （教案）

写作 思路要清晰 教学目标 1.根据示例，了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。 3.写作实践，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。 教学过程 第1课时 一、新课导入 你了解建造一座现代化房屋需要哪些工序吗？ 预设：简单来说，建造一所房子，首先要进行图纸的设计，再根据图纸开挖地基做基础，然后准备建造房子所用的沙子、水泥、砖头等原材料，建造房屋地面上部的结构，同时埋下电线以及水暖管道，然后进行房屋门窗安装，安装好之后，给墙体进行抹灰，最后一步需要处理地面和墙面。 小结：其实，写好一篇文章和建造一所房子的过程是一样的，想写好一篇文章，也要先明白自己想写什么，选择什么样的材料，还要按照什么顺序写出来。今天，我们就一起来学习第四单元的写作———《思路要清晰》。 二、新课教学 目标导学一：写作指导 1.什么是“思路”和“思路清晰” 思路就是写作时作者思维发展的线索,在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。 思路清晰就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。 所以，作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。 2.在写作中如何才能做到条理清楚、层次分明呢？ 名家朱光潜先生在他《作文与运思》中分享了他的写作经验，我们来提炼一下他的构思过程： 在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 预设：先定下题目，然后自由联想，接着根据需要对所联想到的材料进行取舍，再给这些材料理出一个顺序，最后顺着这个顺序拟写纲要。 简而言之，就是“定题目———联想———选材料———理顺序———拟纲要”，下面，我们就按照名家的构思过程，通过三个学习任务来尝试探讨怎样让作文思路清晰。 3.出示学习任务 下面，我们就按照名家的构思过程，通过三个学习任务来尝试探讨怎样让作文思路清晰。 任务一：明确中心，学会取舍。 任务二：明确顺序，确定详略。 任务三：列好提纲，形成框架。 目标导学二：明确中心，学会取舍 1.某同学为了表达“他是一个爱学习的学生”这一中心，自由联想到下面这些材料，你会对这些材料做出怎样的取舍呢？ ①他放学之后总是先写作业。 ②他上课时认真听讲，认真记笔记。 ③他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ④他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ⑤他经常参加学校组织的公益活动。 ⑥他坚持每天骑自行车上学，从不让父母接送。 ⑦他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 预设： ③他写完作业之后常常进行体育锻炼。”表达他对运动的喜爱； ④他经常在学习上帮助成绩不好的同学。”能体现他乐于助人的精神； ⑤他经常参加学校组织的公益活动。”看出他很热爱公益； ⑥他坚持骑自行车上学，从不让父母接送。”能体现出他很独立。以上材料都与“热爱学习”这个中心没有关联，所以应该舍弃。 而“①他放学之后总是先写作业。②他上课时认真听讲，认真记笔记。⑦他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。”这三项都能体现他爱学习，所以，选择①②⑦三则材料。 小结：看到作文题目或者一个话题，我们可能会想到很多材料。 ... ...