教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 五年级 学期 秋季 课题 踏雪寻梅 教科书 书 名：音乐（五年级上册）教材 -出卷网-：湖南文艺-出卷网- 教学目标 1.学唱歌曲《踏雪寻梅》，并能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快愉悦的情绪。 2.能随教师指挥参与演唱歌曲，感受歌曲风格、音乐和相关文化。 3.知道多种声乐演唱形式，能随指挥与他人合作参与多声部合唱的演唱，感受多声部合唱歌曲的和谐之美。 教学重难点 教学重点： 能随教师指挥与他人合作参与歌曲《踏雪寻梅》的多声部合唱。 教学难点： 多声部歌曲演唱的参与，合唱歌曲的音准与声部和谐。 教学过程 一、聆听感知 1.听歌曲，感知情绪 师：今天的音乐课，老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们听一听，歌曲带给你怎样的感受呢？你感受到了什么样的画面？ 2.介绍歌曲 3.画图谱 师：老师为这首歌曲配上了一个图谱，请同学们跟着视频画一画。 师：接下来这位同学为这幅图谱配上了动作，请同学们跟他一起做一做，并思考一下动作和图谱之间有什么联系？ 二、歌曲学唱 1.模唱旋律 师：现在请同学们听着琴声用“叮”来模唱一下歌曲吧。 2.唱歌词 师：大家的歌声真动听，现在大家尝试加入歌词来一唱吧。 3.重难点解决 ① 师：这一句前半句我们要唱得连贯一点，后半句唱得轻巧跳跃一点。乐句的最前面有一个前半拍的休止，句子中间的最高音“驴”字要配合扬手的动作轻声演唱。请同学们跟琴声来唱一唱。 ② 师：这一句请同学们听老师唱一唱，听一听老师的声音有什么特点呢？请你们来唱一唱吧。 ③ 师：演唱这一句时要注意前半拍休止，“好花”二字唱得连贯，整句是前连后跳的感觉。 3.随乐律动，有感情的演唱歌曲。 师：同学们都学的很认真，现在请同学们随着音乐完整的表现歌曲吧。 三、二声部学习 1.听合唱 师：请同学们来听听这一次的演唱中，有没有什么特别的声音？ 2.唱音符 师：叮当叮当的声音是歌曲的二声部，今天我们就来挑战用三个音创编二声部。我们唱一唱这三个音。 3.读节奏 师：有了这三个音，我们还缺构成旋律的另一个要素，那就是节奏。，请模仿老师的样子读一读节奏吧。 4.编旋律，唱旋律 师：请同学们尝试着将这三个音打乱顺序编进节奏里唱一唱。 师：现在老师也来编一条，听一听老师编的这条多了哪个音 师：同学们听得很仔细，现在请大家用“叮当”来唱一唱这条旋律吧。 5.师生合作 师：现在老师要和同学们一起来合作一下，请大家听一听，我们共同演唱的部分在哪里。随着琴声完整的唱一唱二声部。 6.完整表现 师：选择一个自己喜欢的声部，跟随视频中的同学一起进行合作吧。 四、拓展 师：天我们学习的这首《踏雪寻梅》创作于1935年，传唱了八十多年，经久不衰，很多歌唱家都曾经演绎过这首歌曲，接下来我们一起来欣赏室内乐表演《踏雪寻梅》，看看是不是能带给我们不同的感受。 五、小结 师：古时候，人们将梅兰竹菊比喻成花中四君子。梅花作为四君子之首，更是象征着坚韧不拔，自强不息的品质。今天的音乐课到此结束，谢谢大家。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
