《在马克思墓前的讲话》微课教学设计 设计理念： 《在马克思墓前的讲话》是统编教材高一必修下册第五单元第10课的文章，属于演讲辞，是高中阶段第一次集中学习的实用文体。人文主题是“抱负与使命”，任务群主题是“实用性阅读与交流”。这篇悼词中，恩格斯代表全世界的无产阶级对马克思的伟大贡献进行了论述，并运用记叙抒情，叙述逝世情形，表达哀悼崇敬，不仅令人信服，而且令人感动。全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量。学习它对于理解马克思为真理而斗争的精神、提高学生的议论文语言表达能力以及认识演说词这种文体具有十分重要的作用。但是在教学中，教师往往注重对悼词的结构进行细致的分析，对悼词的情感表达只是泛泛而谈，学生只是浅层地感受到恩格斯对马克思逝世的悲伤与遗憾，并未完全理解马克思对世界的巨大影响，因此，本次教学设计旨在理解悼词的内容上，品味重点语句，了解两位革命导师的交往，更加深切地体会文章中强烈的情感。 教学目标： 在理解文章思想内容的基础上，反复品味重要段落，体会文章中强烈的情感；学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流、勇于担当时代使命的精神，加深对“抱负与使命”的认识。 教学重难点： 理解文中重点句含义，体会作者蕴含其中的深厚感情；理性认识马克思的功绩，合理评价，深植为人类利益和文明而奋斗终生的远大人生理想。 技术支持： 视频、音乐、录屏、PowerPoint 教学过程： 一、情境导入，激趣学习 1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病回到伦敦。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了。3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。她随即同恩格斯又一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地长眠了，他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿，这时距海伦离开房间不过两分钟。三天后，在伦敦的海格特公墓为马克思举行了悼念活动。马克思最好的战友恩格斯发表了一篇演讲———《在马克思墓前的讲话》，今天，就让我们继续走进这篇悼词，去深入体会文中的深挚情感。 二、回顾课文，梳理结构 上节课我们已经整体梳理了文章结构：首先叙述马克思逝世的情景，接着叙议结合地介绍了作为思想家和革命家的马克思一生之中的重要贡献，最后赞扬了马克思的崇高人格魅力，表达了作者对马克思逝世的深切哀痛之情。 三、品味语言，体会情感 提问：现在，请同学们再次细读文章，品味文中最能感受到恩格斯深挚情感的句子，说一说你是从哪些词语感受到的？ 本文为悼词，沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑。文中不仅有直接表达哀痛之情的语句，还有一些深情隐藏在作者对马克思的评价中。本文情感主要有以下几方面： 1.在平静的叙述中致以深沉的哀痛。 第一段：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了———但已经永远地睡着了。 “两点三刻”:时间非常具体 ,可见悲痛之深。 “最伟大的思想家”:“最”字突出了马克思在哲学界无与伦比的地位，由崇敬而见哀伤。 “停止思想”:用了“讳饰”手法，也切合马克思身份,暗含了对战友生命不息、思想不止的崇敬。 “还不到两分钟”:强调时间短暂,可见去世之突然,饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。 “安静地睡着了--但已经永远地睡着了”: 用了“讳饰”手法，表达了作者的悲痛,同时也表明了马克思遗容的安详。 （这段简洁、朴实的文字中蕴含着丰富的信息，平静的叙述背后是恩格斯难以抑制的巨大的悲痛。 ... ...
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