6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

统编版高中语文选择性必修中册第二单元《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读设计 一、教材分析 《记念刘和珍君》是一曲进步青年的挽歌，是一首英雄主义的赞歌，是一纸控诉无耻政府、下流文人的血泪状，是一笺自我反省的自嘲诗，是一份国民麻木的诊断书，是一剂疗救非人间社会的药方，是一支鼓舞斗志、催人奋进的冲锋号。《为了忘却的记念》通过记叙作者与柔石、白莽等“左联”五烈士生前的交往以及他们遇害的经过，揭露和控诉国民党反动派“围剿”革命作家的罪行，抨击了当时“禁锢得比罐头还严密”的黑暗统治，表达了对革命烈士的沉痛哀悼之情，同时，表达了与敌人斗争到底的精神和革命必胜的坚定信念。 二、教学目标 （一）语言建构与运用：了解鲁迅的生平及其作品，了解1926-1933年中国社会历史，理清写作思路。 （二）思维发展与提升：概括事迹，分析两课青年学生的形象特点以及鲁迅对他们的情感。 （三）审美鉴赏与创造：品味文章的语言，理解文中重要句子的含意，赏析鲁迅“说”与“不说”、“忘却”与“记念”背后的矛盾与情感。 （四）文化传承与理解：把握作者的思想感情，学习革命青年的爱国精神，激发奋发向上的力量。 三、教学重难点 （一）教学重点：把握作者的思想感情，学习革命青年的爱国精神。 （二）教学难点：品味文章的语言，理解文中重要句子的含意。 四、课时安排：4课时 五、教学过程设计 （一）导入 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧中国，中国青年拆下自己的肋骨当火把，为国家捍卫正义，赤子情怀，蹈死不顾，担当历史使命，照亮了黑暗的中国，唤醒了愚昧的民众，推动历史的车轮滚滚向前。如今的我们又该如何成为新时代的中国脊梁？今天，让我们追随鲁迅的足迹，从旧中国的进步青年身上寻找答案。 （二）谁来“记念”？———走进“民族魂” 1.生平经历：1881年9月25日诞生，出身于破落封建家庭。 1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。 1905—1907年，参加革命党人的活动。 1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。 辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。 1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。 1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。 1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。 2.主要作品———小说：《阿Q正传》《呐喊》《彷徨》；散文集：《朝花夕拾》；散文诗集：《野草》；杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明的渴慕的民族启示录。 3.播放视频《一个苦难的民族需要什么样的人 》 （三）为何“记念”？———明确写作背景 1.《记念刘和珍君》：1926年3月18日，北京各界五千多人在天安门前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行，会后高呼着“打倒帝国主义”的口号到段祺瑞执政府门前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，突然向群众队伍开枪射击。随后士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。造成了死47人，伤200多人的惨剧。刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的，年仅22岁。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 事后，执政府却发表通电说请愿学生是暴徒，更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用，白来送死的。鲁迅 ... ...