《粉刷匠》教学设计 教学目标 1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。 教学重、难点 1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。 2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 教学过程 1、组织教学 1.（师生问好）2/4 12 34 | 5-∣ⅰ5 ⅰ5∣54 32 | 1-∣ 2.发声练习:音阶练习 1 2 3 4 |5-|5 5 |5-|5 4 3 2|1-|| 小猫怎么 叫 喵喵 喵 喵喵 喵喵喵 3.复习四二拍歌曲《洗手绢》。 二、导入新课 谜语导入： 小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天在上课之前，老师想先请小朋友们猜一个谜语，开动你们的小脑筋，想一想，谜底是什么。（谜语：五个好兄弟，大家住一起，各有各的名，长短都不一。打人体的一个部位） 生：手。 师:同学们的小脑筋可真棒。我们每个人都有一双灵巧的手。你的小手会做哪些事呢？那么你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）我们一起来看看大屏幕中的小朋友们，他都用双手做些什么 （出示图片）下面再让我们一起来看一看这些叔叔阿姨都用他们的双手在做什么劳动？（介绍图片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，我们身边美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动，并且我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏。 今天我们的课堂里也来了一位小朋友，他也是一位劳动小能手，我们一起看一看他在做什么。（出示图片）他想让我们聪明的小朋友给他起一个名字，那些修理桌子的我们叫他木匠，打铁的我们叫他铁匠，那这个粉刷房子的小朋友，我们叫他什么 粉刷匠。（出示课题） 三、聆听歌曲 师:《粉刷匠》就是我们这节课要学习的歌曲，现在，就让我们一起来听一听这首《粉刷匠》。（播放音乐《粉刷匠》） 这首歌可真好听，老师也想来唱一唱，小朋友们愿意听么 请你们竖起小耳朵认真听 ，看一看小粉刷匠是怎么劳动的。 这是一首四二拍的歌曲，四二拍的强弱规律是什么 （1）讲故事引出歌词 我是一个粉刷匠，粉刷房子的本领特别的厉害，有一天，我来到了一个小房子里，发现小房子还没装修，于是我决定要把这个新房子变的更漂亮，我先是刷了屋顶，然后又刷了墙壁，不一会，新房子就在我灵活的手里变了一个样。 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些节奏呢？（学生回答） 老师这里有两个节奏想请小朋友们来拍一拍。 1. XX XX | XX X || 2. XX XX | X - || 还会发出什么声音呢？ 1.（板示）：刷、擦、砰、咚 2、我们一起把这些声音带到节奏中读一读。 XX XX | XX X- || 刷刷 刷刷| 刷刷 刷-|| 擦擦 擦擦| 擦擦 擦-|| XX XX | X- || 砰砰 砰砰 | 砰-|| XX XX | X-|| 咚咚 咚咚 | 咚-|| 师：小朋友们可真聪明，让我们伸出小手夸夸自己 4、学唱新歌 1＝F 2∕4 粉刷匠 5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣ 我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣∣ 刷了房顶 又刷墙 刷子 飞舞忙， 哎呀 我的 小鼻子 变呀 变了样。 a、首先请小朋友们跟着老师一起有节奏的读一读歌词，注意拍出四二的强弱。 b、这遍，我们一起跟着琴声用"lu"哼唱歌曲旋律。 读完了歌词，同学们也会唱了曲谱，这遍我们加大点难度，我唱曲谱，你唱词。 c、学生随琴完整地演唱 ... ...
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