七年级语文第一单元作文教学案

七年级语文第一单元作文教学案 第一课时 【学习目标】 1.知识与技能：了解人物描写的方法，学习用外貌描写写出人物的精神。 2.过程与方法：模仿写作，学习用外貌描写达到形神兼备的效果。 3.情感态度与价值观：感受杰出人物的非凡气质和精神品质。 【重点难点】 重点：用外貌描写写出人物的精神。 难点：用外貌描写达到形神兼备的效果。 【课堂探究】 一、温故知新 1.分析人物形象的基本句式有哪些？ 分析人物形象的基本句式有两种： ①从 （事件）看出 （人物）的 （性格品质）。 ②从“ （语句，人物描写）”看出 （人物）的 （性格品质）。 2.人物的描写方法有哪些？ 外貌描写（含神态描写），动作描写，语言描写，心理描写。 3.本单元认识了三位杰出人物：邓稼先、闻一多、鲁迅，请搜集三位杰出人物的相片各一张，做好上课的准备。 二、自主探究：根据你搜集到的鲁迅的外貌，描绘鲁迅的外貌，不少于200字，写在课堂练习本上。 三、课堂小结：对比附录的阿累对鲁迅先生的外貌描写，说一说阿累在描写外貌的成功之处。 1.使用准确的形容词； 2.抓住人物外貌中最有特色的一点（胡须）以及最能体现他精神面貌的外貌特点。 四、当堂练习：根据老师给出的贝多芬的画像，描绘贝多芬的外貌，突出贝多芬面对厄运不屈服的精神，不少于200字，写在课堂练习本上。 五、课时作业 评分： （一）基础作业：请描写邓稼先和闻一多的外貌，每个片段不少于200字。写出他们外貌的特点，也写出他们的精神特点，写在小作文本上。 （二）拓展作业： 跳水是我国体育强项，请搜集相关视频观看，描写某位运动员跳水的全过程，不少于200字，写在小作文本上。 【附录】阿累《一面》（片段）中对鲁迅先生的描写： 1.店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。他们说得很快，听不清说些什么。有时忽然一阵大笑，像孩子一样的天真。那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西；我向里面望了一下———阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，烟雾跟着那火光的一亮一亮腾起。 2.他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 3.我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 六、教学反思 第二课时 【学习目标】 1.知识与技能：了解人物描写的方法，学习用动作描写写出人物的精神。 2.过程与方法：模仿写作，通过动作描写使人物形象鲜活生动。 3.情感态度与价值观：感受杰出人物的非凡气质和精神品质。 【重点难点】 重点：用动作描写使人物形象鲜活生动。 难点：学习用动作描写写出人物的精神。 【课堂探究】 一、温故知新：回忆上学期学过的《从百草园到三味书屋》，进行动词填空，说一说这些动词的使用起到什么效果。 开一块雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。 效果： 扫 露 支 撒 系 牵 拉。这些动词把捕鸟的过程生动具体地写出来，突出百草园冬天的乐趣。 二、自主探究：展示上节课的拓展作业，看看谁把跳水的过程写得最生动具体。 三、课堂小结：对比附录的《“飞天”凌空》，说一说怎样才把跳水的过程描写生动具体。 1.可用环境衬托 2.运用动词，拉成“慢镜头” 3.善用比喻等修辞手法。 4.运用侧面描写。 四、当堂练习：在2022年北京冬奥会中，谷爱 ... ...