统编版二年级上册4.14《家乡物产养育我》 第一课时 教学设计（表格式）

人教版道德与法治二年级上册第四单元 《家乡物产养育我》 第一课时 教学设计 【教材分析】 第四单元《我们生活的地方》共有四课，其逻辑关系是 递进的。《家乡物产养育我》为单元的第 2 课，教材设置了两个主题活动，分别是“我的家乡产什么 ”、“家乡物产惹人爱 ”，本课是在“我爱家乡山和水 ”基础上的深化，从自然风貌进入物与人的结合，通过呈现深厚地方特色的物产，展现地域风格以及凝聚的家乡历史与家乡人的智慧，激发学生对家乡的认同感与自豪感。为《可亲可敬的家乡人》和《家乡新变化》的学习打下基础。 【学情分析】 二年级学生受年龄及能力所限制，对于“一方水土养一方人 ”很难产生相应 的情感。在他们眼里，家乡的物产只是一个具象的物体，不能真正理解其意义， 在谈到家乡的时候，多数只会说说家乡的山山水水，很少能产生情感上的共鸣。 因此，可以引领学生走进广阔的生活世界，发掘生活细节，在探究了解家乡物产 的过程中，感受家乡的物产凝聚着自然的恩赐与家乡人的智慧，挖掘家乡物产蕴 藏着独特的乡土文化，从而产生对家乡的归属感和认同感。 【教学目标】 1.了解家乡有哪些物产，感受家乡物产的丰富。 2.了解家乡的物产与自然、人文环境有关，发现家乡的美。 【教学重点】 了解家乡的物产与自然、人文环境有关，发现家乡的美。 【教学难点】 感受家乡的美好，激发热爱家乡的情感。 【课前准备】 教师：多媒体课件 学生：课前小调查 1 【教学过程】 教学 环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 一、情 境 导入， 揭示 课题。 开场白： 同学们，大家好，今天我们学习《道德与法治》二年级上册第 14 课《家乡物产养育我》第一课时。 我们一起来看看这节课的学习目标： 1.了解家乡有哪些物产，感受家乡物产的丰富。 2.了解家乡的物产与自然、人文环境有关，发现家 乡的美。 师：各位小游客，大家好！我是今天带大家游览本 次中国物产博览会的导游。 师：我们知道，中国山河壮美，地大物博。从衣、 食、住、行，无不体现中国人的辛勤与匠心。中华物产 丰富，名扬中外。今天欢迎大家来到 2021 年中国物产 博览会。请随我一起去看看吧！ 视频 1 +音乐 1： 看，葡萄干、哈密瓜，最美新疆的棉花 牛如毛，羊如雪，内蒙的地毯顶瓜瓜 北京烤鸭、景泰蓝 景德瓷器 耀四方 西安肉夹馍劲道足，天津“狗不理 ”包子美名扬 广东迟菜、广西桂圆、西湖龙井、辽宁海参 西藏虫草、吉林人参、杭州丝绸，扬州剪纸 武昌鱼、洪湖莲、云南蜡染、贵州茅台分外香 中华物产多如雪，如数家珍爱家乡 1.观看视 频，感知祖 国的地大物 博。 【设计意 图：利用视 频、图片创 设情境，引 入新课，使 学生直观 地认识中 国物产丰 富。】 2 师：有哪位小游客知道，这些展品哪里来的？ 音频 1：我知道，这些都是中国各个地方具有代表性的 物产。 师：这位小游客很细心观察。你们知道，这些展品 当中，包括哪些类别的物产呢？ 音频 2： A、我知道，其中有蔬菜、有水果。 B、我看到有各个地方特色的小吃。妈妈带我去西安旅 游的时候，吃过西安肉夹馍，让我回味无穷。 C、我发现，除了有吃的，穿的，还有手工艺品，我家 有一块云南蜡染的桌布，很有地方特色。 D 、有些物产在生活中见过、有的还吃过。 F 、有些物产我们家里有。我家有一床杭州丝绸做的被 子。 师：是呀，原来家乡物产就在我们身边。作为一个 中国人，我觉得实在太幸福了。中国幅员辽阔，地大物 博，物产丰富。 2. 联 系 生 活 ，切身感 受中国物产 丰富。 活动一：1、家乡物产知多少 师：各位小游客都来自全国各地。谁能说说，你的 家乡有什么物产吗？ 音频 3：我来自湖北武汉，每次回武汉，我都要吃上一 碗热干面。武汉热干面是湖北省武汉市的一种特色小 吃，在武汉甚至全国 ... ...