教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 春季 课题 多彩的花 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 一年级 下册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 教学目标 1.科学观念： 认识几种常见植物的花，知道它们的名称，简单描述花的外部特征。 2.科学思维： 观察、比较花在大小、颜色、气味、形状以及结构方面的相同点与不同点。 3.探究实践： 在老师的指导下，运用多种感官观察，比较花的相同点与不同点。能用简图、口述的方式描述。 4.态度责任： 通过观察，对常见植物产生探究兴趣，初步形成爱护植物的意识。 在观察活动中积极参与，愿意倾听、分享有关花的信息，乐于表达。 教学重难点 教学重点： 能利用多种感官观察和描述花的外部特征，比较不同的花具有的相同点与不同点。 教学难点： 通过观察比较各种花，认识到花具有相同和不同之处。 教学过程 情境导入 （一）教师播放视频 同学们，春天到了，我们的校园非常美丽，开满了各种花，视频中你看到了几种花 能具体说说吗？ 预设1：有6种花。分别是玉兰花、桃花、牵牛花、迎春花、二月兰和蒲公英。 预设2：我看到的7种花，有玉兰花、牵牛花、诸葛菜的花、蒲公英的花,桃花、迎春花、连翘。 （二）形成冲突，问题聚焦 1.提问：黄色的花是两种花还是同一种花呢？ 想要知道究竟谁说的对，我们需要进一步仔细观察他们。我们可以怎样观察，你想到哪些观察方法呢？ 预设：用眼睛看一看、用鼻子闻气味、用手摸一摸，将观察到的信息记录下来。 2.小结：同学们用眼睛看一看，可以看它的颜色、形状、大小等，用鼻子闻气味、用手摸一摸光滑还是粗糙等。 【设计意图】导入环节以问题导入，激发学生的兴趣，明确了活动目的，确定了活动探究的方向。 二、探索新知 （一）观察、对比图片中花朵的相同与不同 1.教师指导 （1）提问：观察图片中的黄花，你有什么发现？ （2）教师引导观察方法 观察顺序：从外到内顺序观察。 花的外部是什么？数量有多少？内部叫花蕊，什么样子的？ 观察颜色、形状、大小（可以和常见物体比对）等。 2.学生自主观察并完成记录 用老师教的方法，自己观察另一朵花，并将观察的信息记录。 3.学生交流观察结果 提问：看一看你的观察结果，你发现了什么？ 汇报：我观察到右边的花也是黄色的，有4个花瓣。这黄色的花一个是6个花瓣，一个是4个花瓣，不是一种花，说明里面中出现了7种花。 4.小结 这黄色的花确实不是同一种花，在视频中一共出现了7种花。有六个花瓣的花是迎春花，有四个花瓣的花是连翘。同学们，利用学习到观察比较的方法，解决了问题。 （二）多种感官观察实物———牵牛花 1.猜谜语 小小花儿爬篱笆，个个都像小喇叭，淡淡花香需近闻，薄薄花瓣色彩多。同学们，你猜到是什么花吗？ 预设：牵牛花。 2.提问：说一说为什么是牵牛花？ 预设：我以前见过牵牛花，它的形状像个小喇叭。 追问：谜底到底是不是牵牛花呢？还需大家一起来观察观察，同学们可以怎么做呢？我们可以用什么观察方法，怎么观察？ 预设：可以看一看牵牛花的颜色，形状，闻一闻牵牛花的气味，摸一摸牵牛花的花瓣。 小结：可以通过多种感官观察牵牛花的特征，看看是不是和谜语里面的一样，来确认谜底到底是不是牵牛花。 3.教师指导，多种感官观察牵牛花 示范：老师带来了一朵牵牛花，我们可以像刚才一样，来看一看牵牛花的颜色，形状，大小。我们还可以闻一闻它的气味。 安全提醒：有些花有毒，不能随意尝；花粉容易引起过敏，所以闻花的气味时要用扇闻法（动作示范）。用手摸一摸花时，要轻一点，别伤害到花。最后将观察的信息记录在任务单中。 学生观察牵牛花并完成任务单记录。 4.学生交流观察结果 汇报：牵牛花是蓝紫色的，形状像个小喇叭，我闻了闻气味，有淡淡的清 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
