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【课堂无忧】湘科版(2024)一年级科学上册2.7《大自然中的发现》课件(29张PPT)+素材

日期:2024-12-23 科目:科学 类型:小学素材 查看:34次 大小:31800591B 来源:二一课件通
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    (课件网) 第7课 大自然中的发现 (湘科版)一年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。 01 02 在观察比较基础上,对物品进行分类。 03 继续训练和巩固多种感官参与观察的方法,学习借助简单的工具放大镜进行更细致的观察。 科学观念 04 细致观察,如实描述,激发学生进一步探索自然的兴趣。爱护环境,不破坏环境,引导学生建立科学与技术的关联。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 达尔文在考察大自然的过程中,采用了怎样的方法? 采集———分类 新知导入 我们从校园里采集了哪些物品?这些物品有什么特征? 温馨提示 综合运用多种感官观察 新知导入 想一想,感官有哪些?它们分别有什么作用? 闻 看 听 尝 摸 不知道的物品不要品尝 刺激性较强的气味采用扇闻法 新知导入 交流一下我们采集物品的特征以及观察方法。 闻起来,有点香味 摸起来,毛茸茸的 探究新知 (一)用放大镜观察物品 科学探究:观察采集的物品 叶子为什么摸起来毛茸茸的?叶子上有什么?肉眼能观察到吗? 肉眼观察不到怎么办? 探究新知 放大镜的结构 科学探究:观察采集的物品 手柄 镜框 镜片 探究新知 正确使用放大镜方法 科学探究:观察采集的物品 探究新知 练习正确使用放大镜方法 科学探究:观察采集的物品 观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚 方法1:镜动,眼、物不动 探究新知 练习正确使用放大镜方法 科学探究:观察采集的物品 把放大镜移至眼前不动,眼镜和放大镜之间的距离保持不变,移动物体,直至图像大而清楚。 方法2:物动,眼、镜不动 探究新知 温馨提示 科学探究:观察采集的物品 (1)不要用放大镜对着太阳看,会伤害眼睛! (2)不要用手拿放大镜的镜片。 探究新知 用放大镜观察从校园采集来的物品,有什么发现? 科学探究:观察采集的物品 叶子上有白色、细细的毛 叶子上有那么多的细纹 探究新知 用放大镜观察从校园采集来的物品,有什么发现? 科学探究:观察采集的物品 石头上的彩色花斑更加清楚 羽片是由许多小“羽毛”组成 探究新知 放大镜能把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清的细微之处,使我们获得更多的信息。 科学探究:观察采集的物品 探究新知 (二)将物体分类 科学探究:观察采集的物品 回想一下,怎样给物体分类? 确定一个标准,一次性给物体分成两类。 探究新知 像达尔文那样给我们从校园采集回来的物品进行分类? 科学探究:观察采集的物品 探究新知 展示采集的物品和小组的分类结果。 科学探究:观察采集的物品 探究新知 试一试:物品分成有生命的和无生命的该怎么分? 科学探究:观察采集的物品 有生命的 无生命的 树叶、花瓣、果实、蜗牛…… 石子、土壤…… 探究新知 经过分类整理,我们还能提出哪些科学问题 科学探究:观察采集的物品 探究新知 温馨提示 科学探究:观察采集的物品 一个科学问题的提出,不是上来空想、漫无边际的。科学问题应该基于对自然的观察发现。 (1)蜗牛什么时候长腿跑? (2)蜗牛身上的黏液起什么作用? (3)蜗牛能做人类的朋友吗? 哪一个是通过观察发现提出的科学问题? √ 探究新知 我们对物品的观察,能通过小报的形式展示出来吗? 拓展迁移:制作观察小报 探究新知 制作要求 拓展迁移:制作观察小报 (1)准备一张A4纸、铅笔、橡皮、彩笔等 (2)小组可以合作完成 (3)小报至少记录两种物品观察结果 (4)要图文并茂,可以适当配上颜色 (5)小报结构可分肉眼观察和放大镜观察两部分 探究新知 展示交流 拓展迁移 ... ...

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