多姿多彩的民间艺术（第一课时） 教学目标： 1.知道什么是民间艺术，初步感受我国民间艺术的丰富多彩。（重点） 2.初步了解不同地区民间艺术的差异，感悟我国民间艺术的魅力。（难点） 3.激发学生对民间艺术的热爱。 课前准备： 1.教师准备：我国不同民间艺术的相关视频、音乐、文字材料等。 2.学生准备：调查并了解一项民间艺术，填写民间艺术小档案。 教学过程： 一、引出民间艺术 1.谈话：同学们，平时你们都喜欢玩什么？（注意让学生说完） （益智游戏、传统游戏、民间艺术） 2.导入：初次见面，知道这是什么吗？ 老师最近新学了一项新技艺，知道这是什么吗？玩过吗？ 这是抖空竹，让我们一起来看一看。 厉害吧！抖空竹可是我国的非物质文化遗产，已经有1700多年的历史了，也是一种独特的民间艺术。 3.引出民间艺术概念。 那么，什么是民间艺术呢？（学生说） 根据学生回答：关注到民间，（是啊，民间就是说这个艺术是产生在老百姓中的），抓住艺术（说明它是一种美的享受。） 是的，民间艺术就是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。 今天这节课，就让我们走进民间艺术的大花园，去见证它的多姿多彩。（板书，多姿多彩的民间艺术） 二、民间艺术我学习 1.课前，严老师收到了一封邀请函，想看看吗？ 2.（出示邀请函，谁来为我们读一读。）全国各地的少年们，大家好！民间艺术博览会正在招募宣传大使，为大家宣传展示多姿多彩的民间艺术，期待你的加入！ 原来是民间艺术博览会的邀请函，你们想不想参加？ 那就让我们先来学习一下民间艺术。 请大家先自主阅读教材第82和83页，读一读，划一划，认识各具特色的民间艺术，音乐响起，合上书本，接受挑战。（音量调大） 同学们都学得很认真，接下来就让我们来参与民间艺术大闯关吧！ 第一关：民间艺术对对碰 来，让我们进入第一关———民间艺术对对碰。 知道这些图片展示的都是什么民间艺术吗？（请同学回答。） 那你了解这六个民间艺术吗？请你来介绍一下。想听听京韵大鼓是怎样的吗？来一起听。（插入声音） 那你还在什么地方，见过其他民间艺术吗？谁来介绍介绍。（一两个追问） 那我们就来玩个小游戏，报报民间艺术名称。 小结：看来，报上一节课也报不完呢！那全国一共有多少种民间艺术呢？你对民间艺术有什么感想吗？板贴：种类繁多 第二关：民间艺术要回家 大家了解的民间艺术可真多。现在难度升级，第二关闪亮登场，请大家六人小组合作，一起把民间艺术送回家。（请同学读要求） 要求： 第一步：找一找。书中民间艺术所在的地区，读一读。 第二步：贴一贴。把大家课前了解到的民间艺术写到小红旗中，贴在地图相应的位置。 （读完出示实物示范，贴在地图） （展示的时候，所有小组把地图贴到黑板中，选择红旗多的展示） 老师发现这一组贴的五角星最多了，请你们来交流展示。 看着这张中国地图上各个角落上都有民间艺术的身影，（出示分布图）你对民间艺术又有什么感受？（请学生多说） 是呀，民间艺术艺术不仅数量多，分布广泛！（板贴：分布广泛） 让我们一起来欣赏一下吧。 （视频出示图片，多一点，再放大，回到中国地图。） 小结：你看，我国各地的民间艺术，犹如一颗颗璀璨的夜明珠遍布全国各地，散发着无穷的魅力。 第三关：民间艺术分分类（学习单上，请一组上台演示） 接下来，就让我们来到第三关，通过刚才的学习，我们知道民间艺术可以分为：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等等。 （2）那么你们可以把书上这些民间艺术分分类，装进相应的花篮里吗？请大家打开课本，咱们按顺序一个个来。 （ppt出示，学生直接说） 民间文学的篮子还空着，你知道哪些是属于民间文学吗？ 课外知识真丰富。 三、宣传民间艺术 花篮里的民间艺术， ... ...
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