中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《音阶歌》 课型或模块 歌唱课 1 课时 学校 年级 二年级 执教人 性别 年龄 职称 教学目标 1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲《音阶歌》， 引导学生积极地参与音乐律动，培养学生热爱音乐的情感。 2.过程与方法：运用身体律动、小老鼠爬阶梯、柯尔文手号、旋律线等方式来引导学生感知音的高低，通过聆听、模仿、体验等手段寓教于乐。 3.知识与技能：复习柯尔文手号，巩固大调音阶的唱名和音高，加入手号、动作以及声势律动来为歌曲伴奏等形式丰富歌唱表演。 教学重点 引导学生积极地参与音乐律动，感知音的高低，巩固大调音阶的唱名和音高。 教学难点 加入手号、动作以及声势律动来为歌曲伴奏等形式丰富歌唱表演。 教学内容 分析 《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C 大调音阶而创作的短曲，歌曲为 2/4 拍，旋律只用了 C 自然大调中的 7 个音，一个八度的音域，节奏 简单，一字一音，加上歌词中又包含唱名，简单易唱。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加 深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“ 同头换尾 ”的变化重复手法，第三乐句则是前两 个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把大调音阶的上下行结合在了一起，把歌曲的情绪推向了高潮。 教学策略 从律动入手，让学生在律动和模唱中复习柯尔文手号以及巩固大调音阶的唱名和音高，提高学生的学习兴趣；在教学中，以小老鼠爬阶梯和柯尔文 手号为主线，旋律线为辅助，通过聆听、模仿、体验等手段引导学生逐步学唱歌曲，寓教于乐；加入手号、动作以及声势律动来为歌曲伴奏等形式丰富 歌唱表演，培养学生的肢体协调性；最后运用杯子和碗筷制作生活中的小乐器来敲奏歌曲，提高学生的创造能力和学习主观能动性。 教具学具 媒体准备 钢片琴、老鼠八音按钟、教学课件、杯子、碗筷 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导 入 阶 段 一．随音乐律动（复习柯尔文手号） （播放《身体音阶歌》C 调伴 奏，边唱边做动作，反复时加 入手号） 跟随老师律动 教学课件 教师评价 一．通过律动和模唱复 习柯尔文手号，巩固大 调音阶的唱名和音高， 提高学生的学习兴趣。 展 开 阶 段 一. 学习音阶 1. 什么叫音阶 2. 上行音阶 3. 下行音阶 打手号模唱 教学课件 教师评价 一．学习音阶的知识， 通过用阶梯将音按顺 序排列起来的方式，让 学生初步感知音的高 低，为下文做铺垫。 二．音阶小老鼠表演 1.介绍八只小老鼠的名字（音高） 2.播放减速伴奏，敲奏《音阶歌》 三．学唱歌曲（分句教唱，学生看 PPT 模唱时钢片琴带唱） 1.播放小老鼠爬音乐阶梯 2.打手号带唱 3.整句带唱（PPT 出示手号旋律 线） 四．完整表演歌唱（减速版音乐） 1.随音乐打手号完整示范唱 2.播放 PPT 和范唱 3.轮唱：歌唱歌词部分 4.做动作跟伴奏歌唱 5.播放减速伴奏，做动作不唱 欣赏 观看小老鼠爬音乐阶梯 随老师打手号唱谱 随老师打手号唱谱 欣赏 边打手号边跟唱 歌唱音阶部分 随老师边做动作边歌唱 随老师边做动作， 自己歌唱 老鼠八音钟 教学课件 钢片琴 教学课件 教学课件 学生评价 教师评价 师生互评 二．运用老鼠八音钟 敲奏歌曲，让学生初 步感知歌曲，同时提 高学生的学习兴趣。 三． 以小老鼠爬阶梯 和柯尔文手号为主 线，旋律线为辅助， 通过聆听、模仿、体 验等手段引导学生感 知音的高低并逐步学 唱歌曲，寓教于乐。 四、运用示范唱、轮 唱、加手号、动作歌 唱等多种形式丰富歌 唱表演，培养学生的 肢体协调性。 五．运用声势律动为歌曲伴奏 1.播放原速范唱，拍节奏 X XX 2.播放原速伴奏带 ... ...
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