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课件网) 野 望 壹 学习目标 了解诗人及诗歌写作背景，能正确、流利、有感情地背诵并默写诗歌。（重点） 在反复诵读的基础上品味诗句朴素清新、流畅自然的语言，体会律诗的韵律之美。（难点） 结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。 学习目标 贰 整体感知 王绩，字无功，是初唐诗人，性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。唐贞观初年，因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来（南北朝）绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要贡献。翁方钢评价其诗作“以真率疏浅之格，入初唐诸家之中，如鸾凤群飞，忽逢野鹿，正是不可多得也”。 整体 感知———了解作者 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。 整体感知———创作背景 五言律诗，是中国传统诗歌的一种体裁，简称五律，属于近体诗范畴。此体发源于南朝齐永明时期，其雏型是沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时基本定型，成熟于盛唐时期。全篇共八句，每句五个字，有仄起、平起两种基本形式，中间两联须作对仗。代表作品有李白的《送友人》、杜甫的《春望》、王维的《山居秋暝》等。 整体感知———文体知识 把握律诗的结构———起承转合： 一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。 首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，呼应开头，收束全诗。 律诗结构 起 合 承 转 首联点题 写景叙事 转折变换 议论抒情 读诗五步法 诵读诗歌，读出节奏与韵味 知人论世，了解诗人与背景 读懂诗意，理解词义与句意 品读诗韵，品析炼字与手法 读透情理，体会情感与哲理 整体感知———文体知识 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 吟读感知音韵美 整体感知———朗读诗歌 野望 王绩 东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 吟读感知音韵美 整体感知———朗读诗歌 皋 暮 徙 倚 驱 gāo 薄 bó mù xǐ yǐ qū dú 犊 晖 huī 薇 wēi 顾 gù 吟读感知音韵美 整体感知———注意字音 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定,不知该归依何方。 东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。 树树皆秋色，山山唯落晖。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 落晖：落日。 整体感知———理解诗意 牧人驱犊返，猎马带禽归。 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 相顾无相识，长歌怀采薇。 大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。 采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 整体感知———理解诗意 叁 精读细研 野 望 望 什么时候“望”？ 在哪里“望”？ 怎样的心情在“望”？ “望”到了什么？ 精读细研 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 在效野远望。 皋，水边地。 叙事 写景 抒情 化用： 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。 精读细研 树树皆秋色，山山唯落晖。 这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘， ... ...
