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课件网) 勇敢与逞强 《心理健康》 四年级下册 第22课 目 录 暖身活动 认识勇敢 明晰勇敢 体会勇敢 升华勇敢 规则：请同学们根据呈现的场景进行判断： 这些是勇敢的行为吗？如果是，请鼓掌2次。如果不是，请将双手交叉在胸前做“否定”动作。 暖身活动———勇气图谱 暖身活动———勇气图谱 警察叔叔抓捕坏人 消防员叔叔冲锋救火 不会游泳却去救溺水者 从三米高的水泥台往下跳 解放军叔叔抗洪抢险 小伙伴结伴去郊区小河游泳 暖身活动———勇气图谱 提问： 游戏中，哪些行为让你做出否定动作呢，为什么？ 他们的行为正确吗，是勇敢的行为吗，为什么？ ① 西西刚学会游泳，为了向大家显示自己的勇敢，游向了深水区。西西这样做对吗？为什么？ 活动二：明晰勇敢 ② 小蝶看见有个小孩在马路中间玩，当时来往车辆很多，他如果乱跑就危险了。于是小蝶趁没有汽车通过的空当跑到小孩的身边，一只手紧紧拉着小孩，另一只手挥动红领巾向司机叔叔示意，汽车果然停住了，小蝶牵着小孩迅速跑到了马路边。小蝶这样做合适吗？为什么？ 他们的行为正确吗，是勇敢的行为吗，为什么？ 活动二：明晰勇敢 ③ 小伙伴们一起玩，小成发现了一个马蜂窝，为了显示自己的勇敢，在大家都表示怕马蜂的情况下，小成找了个竿子将马蜂窝捅下来。小成勇敢吗？为什么？ 他们的行为正确吗，是勇敢的行为吗，为什么？ 活动二：明晰勇敢 争抢好胜，不明确自己的行动目的，只是为了炫耀和卖弄自己，低估危险，可能会伤害到自己或他人的行为，是逞强的行为。真正的勇敢是在危险面前没有一味逞强，而是能冷静地应对突发事件，用智慧获得胜利。 教师小结 规则： 请同学们打开课本P14-15，以小组为单位，选择任意一个情境进行集体讨论，并将其改编为小品剧本。要求：①根据情境大纲进行创造一些对话、角色和后续发生的事情等，使得故事连贯、合理、有意义。②小组中选择合适的演员，分别扮演小品剧本中的人物进行排练，并依次进行表演。 思考： 你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的表现吗？我们应该如何成为一个勇敢的人？ 活动三：体会勇敢 在遇到困难和危险时，不逞一时之能，而是善于开动脑筋，利用智谋想出解决问题的办法，把事情处理好，这就是勇敢。 教师小结 本课寄语 同学们，让我们怀揣着勇敢的心，从小事做起，做力所能及、对社会有价值的事情，做新时代的勇敢少年。 谢谢！
