北风吹 教学目标 1、了解中国歌剧，并感知其特点。 2、能认真欣赏歌剧《白毛女》片段———《北风吹》《扎红头绳》，初步感受歌剧音乐对人物形象的塑造过程。 3、 分角色演唱《扎红头绳》，并与他人合作进行表演，初步认知歌剧艺术的表现特点。 教学重难点： 学唱《扎红头绳》，并分角色表演。 教学过程： 导入： 同学们大家好，请欣赏两段《珊瑚颂》视频，并思考以下两个问题： 1、 这两段视频有何不同？ 2、 哪一个版本的剧情性更强？ （学生各抒己见） 教师小结，引出课题： 师：同学们的观察力真的很不错。这两段视频演唱的歌曲都是歌剧《红珊瑚》选段《珊瑚颂》，虽然歌曲相同，但是第二段视频的剧情性更强，因为它采用的是歌剧的形式。你们能根据自己的理解说说什么是歌剧吗？ （学生各抒己见） 师：歌剧是将音乐、舞蹈、文学、戏剧、舞台美术等融为一体的综合性艺术。歌剧起源于16世纪的意大利，后逐渐流行于世界各地。中国歌剧经典剧目有《白毛女》《江姐》《洪湖赤卫队》等，西洋歌剧经典剧目有《卡门》《费加罗的婚礼》《图兰朵》等。 今天就让我们一起来欣赏“歌剧览胜”单元中的歌剧《白毛女》选段———《北风吹》和《扎红头绳》。请大家把教材翻到课本51页。 新课教授： 在欣赏歌剧《白毛女》选段之前，让我们一起来了解下这部歌剧： 歌剧《白毛女》简介：它是在延安新秧歌运动基础上创作的第一部具有中国气派的新歌剧。剧本由延安鲁迅艺术学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁等作曲，剧本是根据民间传说《白毛仙姑》改编创作的。音乐具有鲜明的民族风格。该剧继承了中国传统音乐，借鉴西洋歌剧形式技法方面的成功经验，成为了中国歌剧发展史上里程碑式作品。 同学们，你们了解歌剧《白毛女》的剧情吗？ 生：不了解。 师：让我们一起来学习吧。 《白毛女》剧情：1935年除夕，贫农杨白劳躲债回家后被地主黄世仁逼死。闺女喜儿被抢到黄家，受尽虐待。喜儿在张二婶的帮助下逃进深山野林，三年后，八路军和群众从山洞中救出头发已白的喜儿，为喜儿清算了黄世仁的罪行。 1、 欣赏《北风吹》 （一）、初听全曲。教师出示问题，并播放《北风吹》视频，欣赏完毕后点学生回答。 1、歌曲表现情节。【提示学生根据歌词内容进行分析】 （大年三十晚上风雪交加，喜儿焦急的等待在外躲债的爹爹回家过年。） 2、歌曲情绪。【提示学生根据前半部分和后半部分的歌词内容分开进行分析】 （悲喜交加） 3、喜儿的艺术形象。【喜儿在《北风吹》中给你的印象是一个怎样的人？】 （歌曲中表现了喜儿盼爹爹回家过年时悲喜交加的急切心情，塑造了喜儿天真活泼、勤劳的旧社会农村女儿形象。） 师：通过对以上三个问题进行分析，我们可以得出中国的歌剧有什么特点呢 （人物形象刻画鲜明有个性。） （二）、出示《小白菜》的曲谱》 下面老师将为大家弹唱河北民歌《小白菜》，请大家思考： 《小白菜》的旋律和《北风吹》的旋律有什么联系呢？ 生：旋律风格很接近。 师：同学们分析得很好。为什么它们的旋律风格很接近呢？那是因为：《北风吹》是选取了河北民歌《小白菜》的曲调作为素材进行了改编创作的。下面同学们用“la”来随老师的琴声哼唱，亲身感受下《小白菜》的旋律。 待学生哼唱完后出示中国歌剧的第二个特点： 选取民间音乐曲调作为素材进行改编创作。 师：让我们带着以下问题来再一次的欣赏《北风吹》： 1、歌曲的伴奏乐器。 （长笛、古筝、大提琴、低音提琴） 2、歌曲的唱法。 （民族唱法，教师则可延伸：西洋歌剧的唱法为美声唱法；民族唱法是中国独有的唱法） 3、歌曲的演唱形式。 （女声独唱） 在以上问题的答案中，我们发现了很多民族元素，由此，我们可以得出中国的歌剧的第三个特点：中国歌剧具有鲜明的民族风格。 ... ...
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