丰收锣鼓 〖教材分析〗 《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族管弦乐作品，乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥了我国丰富多彩的打击乐器的音乐表现能力，既有民族风格，又具时代特点。 〖学情分析〗 七年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都充满了强烈的好奇心，对民族乐器有所了解，但不全面。通过学习，培养学生良好的赏析能力。如何激发学生充分的感受、理解音乐作品成为本节课的重难点。创设一定的情境，引导学生通过聆听、演唱旋律、声势律动、节奏体验等活动，从而达到预期的教学目标。 〖教学目标〗 1.在聆听、节奏练习、声势律动、歌唱等活动中充分感受主旋律，了解民族管弦乐的组别，能听辨乐器音色。 2.通过唱、奏、律动结合的形式感受作品，增强合作意识和创编能力。 3.体会打击乐的音色特点，并师生合作创编节奏。 〖教学重点〗了解中国民族管弦乐，体验中国打击乐器的风采。 〖教学难点〗体会音乐作品，尝试节奏创编。 〖教学过程〗 一、创设情境，走进民乐 （潮州锣鼓） 1、播放一段视频，听辨乐器，并模仿乐器演奏 提问：同学们，这段视频中有哪些乐器是大家比较熟悉的？ （鼓、大钹、小钹等） 师小结:这些乐器都属于中国的民族管弦乐器。(出示课题) 中国民族管弦乐 吹管乐器组 唢呐、笛子、笙、管子等 拉弦乐器组 二胡、高胡、京胡、中胡等 弹拨乐器组 筝、琵琶、扬琴、月琴、三弦、柳琴、中阮等 打击乐器组 镲、鼓、锣、木鱼等 （视频展示，听辨乐器音色） 〖设计意图 通过听辨乐器，引导学生从听觉、视觉上初步感受民乐，从而激发学生兴趣。〗 二、了解作品，体会情感 师：中国器乐有悠久的历史。近百年来，随着西洋管弦乐的引进，音乐界一直在进行中国民族管弦乐的探索。《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族管弦乐作品，乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥了我国丰富多彩的打击乐器的音乐表现能力，既有民族风格，又具时代特点。 1.作者简介 彭修文（1931.2－1996.12），中国当代杰出的民族音乐大师、中国现代民族管弦乐队创始人之一、成就卓著的指挥家、作曲家。几十年来，从《瑶族舞曲》 《彩云追月》《月儿高》《花好月圆》 《丰收锣鼓》，到音诗《流水操》 、交响曲《金陵》，以及《天鹅》《图画展览会》等外国乐曲的移植，他以移植、改编、创作等手法，几乎遍尝了合奏、组曲、套曲、协奏曲、交响诗、交响乐等音乐体裁和各类乐队的组合形式。 2.作品介绍 这支表现人们喜庆丰收的民乐合奏曲，由作曲家彭修文、蔡慧全作于1972年。乐曲为宫调式，分四个部分。 第一部分：在雄壮嘹亮的引子之后，乐曲发展了一幅热情欢欣、你追我赶的劳动场面，旋律跳荡、节奏明快、情绪热烈。尤其是最后的锣鼓段，以浙江吹打中音色丰富的十面锣为主奏乐器，情绪更为欢腾、高涨。 第二部分：以吹管乐器富有号召性的音调开始，弦乐组和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐器以欢快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。 第三部分：再现了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音色和散板旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的琶音旋律，犹如阳光下的水面鳞波。 第四部分：全曲的高潮部分，表现欢庆丰收的宏伟场面，一开始用潮州大锣鼓奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分旋律后，打击乐又表现了紧张、急速、激烈场面，构成第三段的锣鼓，乐曲在快速强烈的全奏中结束。 3、初听第一主题，鉴赏乐曲 1、欣赏乐曲第一主题 师：请同学们欣赏乐曲第一主题时，听一听，有哪些乐器？（师：乐曲第一主题中有镲、笛子、二胡等乐曲。 ... ...
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