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课件网) 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 --冰心 人文主题:童年往事 语文要素: 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体。 人文主题:童年往事 唐代的儿童生活 宋代的儿童生活 清代的儿童生活 古代的孩子，最常做的事情是什么？ 古诗三首 语文 五年级 下册 1 第一课时 第二课时 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 gòng zhòu yún 稚子弄冰 ［宋］杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银铮。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 zhēng qìng 村晚 [宋] 雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。 bēi yī 认真读课文，思考：古诗里的孩子分别在做什么？他们的生活是怎样的，可以用什么词来形容？ 勤劳 快乐 悠闲 范成大（1126-1193），字致能（一作至能），号石湖居士，吴郡（今江苏苏州），南宋诗人，与杨万里、陆游、尤袤合称为南宋四大家。 《四时田园杂兴》是范成大写的六十首田园诗，描写了春、夏、秋、冬四季景色和农民的生活，也反映了农民遭受的剥削和生活的困苦。本课节选的“夏日”中的一首。 作者简介 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 gòng zhòu yún 四季 随兴而写的诗。 四下 相同之处： 写出了农村人的勤劳。 不同之处： “其三十一”写了儿童的活动。 zhòu 昼夜 白昼 耕耘 耘田 yún 供 gòng gōng 供奉 供职 招供 提供 供应 与祭祀相关 / 从事，担任 / 受审者陈述案情 把物资给需要的人 结合注释说说诗句的大意。 白天 成年男女 小孩子 还没懂得 初夏时节，农民白天在田间除草，晚上在家中搓麻线，男女都在忙碌着，各自挑起家庭重担。 诗句中表示时间的词语是“ ”和“ ”，人物的词语是“ ”和“ ”，从时间、人物的角度表现出农家耕织的场景，从中我们可以感受到 ，进而体会到 。 昼 夜 儿 女 农民劳作 的繁忙 诗人对农民辛勤劳动的赞美 小孩子虽然不懂得耕地织布，但也模仿大人的样子，在桑树荫下学着种瓜。 sānɡ 桑树 桑叶 我仿佛看到了这样的画面： 小孩子在茂盛的桑树荫下学着大人的样子种瓜。他们先挖了一个小坑，把瓜种放在里面，盖好土，再浇点儿水。看着种好的瓜，他们拍着手欢呼着：“种好啦！希望瓜苗快快长大，结出好多瓜来！” 我体会到： 孩子们的天真可爱 诗人对农村生活和孩童的喜爱之情。 朗读指导 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 语速稍缓，“学种瓜”语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真。 儿女： 辛勤忙碌 童孙： 昼耘田 夜绩麻 傍桑阴 学种瓜 天真可爱 诗人对农村生活和孩童的喜爱之情 背诵古诗 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 ， 。 ， 。 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 方法回顾： 1、熟读古诗，读准字音，读好节奏； 2、结合注释理解诗题和诗意，想象画面； 3、体会诗中表达的思想感情； 4、背诵古诗。 1、熟读古诗，读准字音，读好节奏； 稚子弄冰 ［宋］杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 zhēng qìng zhì 2、结合注释理解诗题和诗意，想象画面； 1、熟读古诗，读准字音，读好节奏。 稚子弄冰 ［宋］杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 zhēng qìng zhì 稚子 幼稚 晨晓 破晓 稚子弄冰 ［ ... ...
