教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 老虎磨牙 教科书 书 名：义务教育教科书 音乐 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1、通过亲身参与体验中国鼓的演奏，体会音乐的力度、速度等音乐要素所表现的音乐形象。 2、通过探究合作等方式在聆听、模仿、演奏等音乐活动中感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。 3、通过对民族打击乐器的学习，认识、了解民族打击乐器，培养对民族打击乐器的兴趣。 教学重难点 教学重点：通过探究合作等方式在聆听、模仿、演奏等音乐活动中感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。 教学难点：体会音乐力度、速度等音乐要素，运用中国鼓的演奏来表现及创造音乐形象。 教学过程 一、情境创设 感受音乐 1.同学们好，欢迎来到音乐课堂。一年一度的森林盛会开始了，让我们听听谁先出场啦？（播放《百鸟朝凤》、《鸭子拌嘴》音频） 2.原来是凤凰闪亮登场了，小鸭子紧随其后。这两首乐曲，我们刚刚学过，你一定非常熟悉。 二、技能渗透 体验音乐 1.这几种小动物都是用什么乐器表现的呢？凤凰是用唢呐表现的，小鸭子是用镲与锣表现的。这些都属于民族乐器。 2.想一想还能用什么民族乐器表现动物呢？老师用民族乐器古筝来表现凶猛的老虎。（播放视频） 3.老师的琴声吸引来了住在森林深处的老虎，它向我们走来了，让我们一起去听一听老虎的脚步声是用什么乐器演奏的？（播放音频 鼓点声） 4.相信同学们一定都听出来了，是鼓。让我们看看老师是怎样演奏的？你能找出几种演奏方式？（教师打鼓视频） 5.同学们观察的真仔细，老师一共用了五种演奏方式 第一种：手爪击鼓面 (图片） 第二种：鼓槌敲击鼓面 (图片） 第三种：鼓槌敲击鼓边 (图片） 第四种：鼓槌敲击鼓槌 (图片） 第五种：鼓槌刮铆钉 (图片） 这五种演奏方式分别想要表现怎样的音乐形象呢？让我们随着音乐一起走进寂静的深林，边听边感受中国民间打击乐《老虎磨牙》。 三、新课教学 理解音乐 1.（听一听）让我们带着问题来听听引子部分。相信同学们都感受出来了，音乐营造出阴森紧张的氛围。我们听出了最熟悉的木鱼组、响板、镲和锣与鼓的声音（出示图片和音频）这些音响分别对应哪种动物呢？两三声木鱼组的敲击模仿秋虫鸣啼。响板的音响像极了小鸟展翅的声音而镲的音效像不像老虎打鼾呢？大锣与鼓以滚奏极弱的持续音营造出阴森紧张的氛围。 2.通过引子部分的速度、力度、鼓的演奏方式以及表现出的音乐形象。我们为引子部分起个名字叫“老虎睡觉”。 3.天渐渐的亮了，老虎从睡梦中醒来，想要下山去寻找食物。让我们看看演奏者们是怎样表现的。（播放演奏视频） 4.演奏者用爪击的方式在大鼓上击出“扑扑”的特殊音响，由弱渐强，像是老虎由远处缓缓走来。（爪击图片） 大镲的几声磨击，像极了老虎低沉的吼叫声。 5.让我们再来听一听老虎一共吼叫了几次呢？同学们也可以学着老虎的样子边走边起吼。（出示PPT）老虎一共吼叫了4次，比之前打呼的声音要大得多 6.通过第一部分的速度、力度、鼓的演奏方式以及表现出的音乐形象。 我们为第一部分起个名字叫“老虎下山”。 7.让我们看一看同学们是怎样表现“老虎下山”的。(播放视频） 8.下山的老虎已经是饥肠辘辘，它急需捕捉猎物来充饥。让我们带着问题来听一听乐曲的第二部分。 9.这段音乐速度快，力度强表现老虎与猎物激烈地追逐着。用鼓棒刮击铆钉来模仿老虎时而磨牙时而刮爪的凶猛形象。（鼓槌刮铆钉 图片） 10.通过第二部分的速度、力度、鼓的演奏方式以及表现出音乐形象。我们为第二部分起个名字叫“老虎磨牙”。 11.完整欣赏视频 这首打击乐合奏作品是作曲家安志顺根据唐诗《猛虎行》，以山西民间打击乐为素材创作的，表现了深山老虎威风凛凛的形象。我们来完整 ... ...
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