教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 春季 课题 狮王进行曲 教科书 书 名：义务教育教科书 音乐 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.通过情境式聆听、想象、律动等活动，学生能在音乐中感知体验不同“动物”的音乐形象，并用动作表现出音乐形象，在情境中体验音乐的乐趣，唤起热爱大自然、保护动物的情感。 2.通过对比欣赏、模唱等活动，能够初步感知乐曲结构及分辨乐段的变化，并随乐曲变化作出相应的律动，能随音乐哼唱A乐段主题旋律。 3.能够分辨音乐的强弱、旋律的高低、主奏乐器的音色等基本音乐要素。 教学重难点 教学重点： 1.在音乐中感知体验不同“动物”的音乐形象，并用动作表现出音乐形象 教学难点： 1.能够初步感知乐曲结构及分辨乐段的变化，并随乐曲变化作出相应的律动。 教学过程 情境导入 （一）聆听《鸟舍》与《狮王进行曲》，感受对比不同音乐形象 师：今天，快乐森林里热闹非凡，他们要举行一年一度的盛大狂欢节，小动物们邀请我们一起去到森林里面，你们听，有谁先来到森林里了呢？ 1、聆听《鸟舍》音乐片段，描述所听到的音乐形象 师：同学们的想象力真丰富，这段音乐让我们感觉到很轻盈，就像是可爱的小鸟向我们飞来了。 师：这时，森林里突然起风了，一个神秘动物的身影缓缓从森林深处走来，小动物们都着急忙慌地赶到森林深处，准备迎接这位神秘的动物，这位让小动物们都紧张起来的神秘动物究竟是谁呢？让我们一起来听听吧 2、聆听《狮王进行曲》A段，听辨音乐形象 师：这段音乐沉重有力的音乐模仿的是我们的森林之王———狮子，狮王正在迈着威风凛凛的步伐向我们走来。 【设计意图】通过对比欣赏，感受不同音乐形象在音乐中的表达，用两个较为明显的形象对比的音乐片段引出课题，同时也为后续A段和A1段的对比分辨做铺垫。 揭示课题《狮王进行曲》 师：今天，让我们一起走进《狮王进行曲》去感受狮王的威风吧。 乐曲新授，分段欣赏 引子段 1、聆听引子段音乐，感受引子段画面 师：同学们请听，小动物们见到狮王了之后，他们在做什么呢，你听到了什么样的画面呢？ 2、出示图形谱，随音乐一起拍奏节奏 师：原来，小动物们吹起了号角，拍起了掌在迎接狮王呢让我们跟着音乐，和小动物们一起跟狮王打招呼吧 【设计意图】通过拍奏节奏的方式加强学生对引子段的感受记忆。 A段 1、聆听音乐，随音乐模仿狮子步伐，感受音乐形象 师：狮王感受到了同学们和小动物们的热情，踏着步伐向我们走来了，请你跟着音乐模仿狮王的步伐走一走吧，注意耳朵听着音乐，步伐向狮子一样，走得稳稳的、威风凛凛的。 2、出示图形谱，随乐画图形谱，感受有几句相同乐句 师：请同学们拿出你们的音乐小画笔，一起画一画狮王行进的路线吧，请仔细听，狮王相同的路，一共走了几次呢？ 师：狮王相同的路，一共走了两遍。 3、出示图形谱，随师钢琴伴奏演唱A段《狮王之歌》主题旋律 师：老师也被狮王的威猛霸气所征服了，为我们的狮王创作了一段《狮王之歌》，请同学们跟着老师一起来唱唱，注意演唱的过程中气息要往下沉，像大狮子一样坚定有力的。 【设计意图】通过模仿狮王走路的步伐，感受狮王坚定有力的音乐形象；用画旋律线的方式感受乐段中的乐句组成；模唱主题旋律有助于加强乐曲记忆及后续与再现的A1段进行对比。 B段 1、聆听音乐，想象狮王在做什么 师：我们把狮王出场的乐段称为A段，接下来，让我们聆听B段音乐，狮王出场之后，在做什么呢？ 2、聆听音乐，选择出最适合的“狮吼”图形，并随乐演演“狮吼”的动作 师：原来，狮王在发出吼叫向小动物们展示他的权威呢，请你随着音乐模仿狮王的吼叫吧，并请你为音乐选出你认为最适合的图形。 3、讲解“狮吼”音乐特点 师：第二个图形最适合这段音乐，狮王的吼叫 ... ...
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