教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 秋季 课题 捉迷藏 教科书 书 名：音乐教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1. 流畅的唱好歌曲《捉迷藏》。 2. 表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。 3. 掌握附点节奏，感受欢快情绪。 教学重难点 教学重点： 1. 流畅的唱好歌曲《捉迷藏》。 2. 表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。 教学难点： 1.掌握附点节奏，感受欢快情绪。 教学过程 孩子们，你们喜欢捉迷藏的游戏吗？今天老师给你们带来了一首歌曲就叫《捉迷藏》，我们一起来听一听吧. 歌曲中玩儿捉迷藏游戏的是四个可爱的小娃娃，相信你一定听出来了，这四个娃娃代表了四个季节，春夏秋冬。你们听，四季娃娃再跟你们打招呼呢：小.朋 友 们 你.们 好呀！真是四个有礼貌的小娃娃，我们也来和他们打个招呼吧！春夏秋冬，四个娃娃，你们好呀！你们也来试一试吧！（学生：春夏秋冬，四个娃娃，你们好呀！）同学们学的真快呀！刚才老师打招呼的时候做了什么动作呢？他代表了什么意思？（学生：歌曲的拍号是43拍，老师的动作代表了强弱弱） 你们真聪明，音乐是三拍子的，有强弱弱的特点。你们还想怎么表现强弱弱的节拍特点呢？（学生表现强弱弱，三种录像）可爱的四季娃娃踏着优美舞步向我们走来啦，让我们随着音乐表现出他的节拍，可以拍手、踏步或者其他方式。你们准备好了吗？那我们开始吧！（范听师做动作，三拍子图示） 同学们，你们听对了吗？接下来四季娃娃们给我们带来怎样的挑战呢？他们给我们带来了一个特殊的节奏型，同学们，这个带小圆点的节奏你们还记得吗？以前的课上我们见过，小圆点跟在谁的身后，就要唱的长一点，请你跟着老师来读一读吧。好，那我们一起来读一读吧，准备预备齐（学生：读附点八分节奏） 请同学们看看这条节奏中。小圆点的节奏都藏在哪儿呢？你们都找到了吗？他在这一句中一共出现了四次，请你自己再读一读吧。那我们连起来把这句来读一读吧。 节奏我们掌握好了，你们想不想来唱唱音高呢？先听老师来唱一唱。预备起（师范唱，生跟唱） 把歌词加上，也来唱一唱吧。准备（加上歌词唱） 你们自己也来唱一唱吧 我们听听接下来的这一句，还有没有小圆点的节奏。请你边听边的这个节奏出现的时候拍一次手，同时感受第二句和第一句之间有什么关系呢？准备（听前两句） 哇，小圆点出现了这么多次呀！他的出现使得歌曲变得更加欢快活泼，充满童趣了，那他们之间有什么关系呢？ (学生：这两句的节奏是完全相同的，只是旋律稍有不同，属于相似乐句。)没错，你们听的真仔细，那我们也来唱一唱吧。请同学们用富有弹性的声音慢速的来演唱一遍吧（生：演唱） 刚才四季娃娃带来的小圆点节奏，同学们可以一定要唱清楚，好，那我们用原速再来唱一遍（师范唱） 春夏秋冬四个娃娃你躲我藏，真是调皮！他们都藏在哪里了，我们快去找找吧。（放一段音乐）师：孩子们，找到了吗？出示课件：请按照我问的节奏回答我，（师拍手）师问：“是谁藏在花丛中“学生回答”春天藏在花丛中“后面省略，目的是引出附点节奏 太好了，你们找到了四季娃娃藏身的地方，那下面我们就来唱唱这两句吧，先听老师来唱一唱。请你边听边思考，在这两句中，你觉得哪个地方不好唱或者有困难呢？ （师范唱） 你有答案了吗？大家看，这里有两个音，距离有点远。我们唱的时候一定要唱准。咱们跟着老师再来唱一唱吧。好，那先听老师来唱唱这里的音高。预备齐（166--预备齐155--） 这里的两个音出现了大跳的关系，同学们唱的时候一定要做好准备，那请你们一起也来唱一遍吧，准备（预备齐166-- 预备齐155--） 那我们把花丛中草帽下这里单独来演唱一下。准备预备齐（画中。）预备齐（草帽香。。）同学们唱的真不错，这里还有一条弯弯的弧线 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
