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课件网) 我们与环境 （部编版）四年级 上 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 关注身边环境问题，感受自然美、家乡美，体会幸福生活与国家富强、社会文明之间的密切联系。 借助教材提供的情景、话题，发表自己的看法，不跑题，并能判断出别人的发言是否与话题有关。 讨论总结出切实可行的环保小建议，积极引导周围的人，争做环保卫士。 关注生活，关注环保，充分意识到环保的重要性，身体力行地为环保做出贡献。 任务：了解周围环境，提出环保建议 走访观察 了解环境 活动1 我们与环境 交流我们身边存在的环境问题及解决对策，将讨论、评选出的保护环境的做法印成《保护环境小建议十条》，张贴在布告栏里。 主题 达成目的 说说主题及目的 和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 观山 看海 听雨 赏花 我们与环境的关系 1.我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？ 2.这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了更好的生活环境，我们可以做些什么？ 走访观察周围环境 1.我们可以到不同的地方，比如学校、快餐店、社区等，采访那里的人，了解环境问题。 2.我们可以上网搜索，看书报杂志，通过电视、广播了解当前的环境现状。 小提示 乱丢垃圾 乱排废水 乱排废气 滥砍滥伐 存在的环境问题： 乱丢废弃的电池 雾霾 对我们身体健康产生的危害： 恶心 咳嗽 流泪 呕吐 癌症 治理： 垃圾分类 植树 绿色出行 不使用一次性餐具 围绕环境问题 提出环保建议 活动2 交流要求 围绕话题表达看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 围绕身边的环境问题，说清楚现象和危害———说。 倾听同学的发言，积极地思考辨析———听。 为了保护环境，我们可以做些什么呢？ 下面，我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围的环境。 事例一 周末，爸爸带着妈妈和亮亮开车去城郊游玩，在出城高速路口，等待出城的车排成了长长的一队…… 如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，还可以节省燃料。 多乘坐公共交通，既可以减少路上车辆的数量，又可以保护环境。 事例二 放学后，同学们陆续离开了学校。学校保安巡查时，发现有的教室里仍然亮着灯…… 最后离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力，做到不开“无人灯”。 同学们轮流当班级的“电灯管理员”，这样可以节约能源，提高大家的环保意识。 请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。 提出建议 小提示： 1.要关注生活细节，从小事做起。 2.提出的方法具体，简单易行。 3.理由明确，让人易于接受。 示例 塑料污染问题： 购物时用布袋或者环保袋，不用塑料袋。 做好垃圾分类，及时收集塑料垃圾；回收利用一些废旧的塑料制品。 外出就餐时，少用或不用塑料打包盒；尽量自带水杯，不用一次性杯子。 包装物品时，尽量使用纸盒，不使用塑料包装；不过度包装。 刚才大家的发言都很棒！下面就根据表现，给自己或者同学作个评价吧！ 评价单 评价标准 评价等级 说 听 备注 1.能围绕话题发表看法，不跑题。 2.能清楚地表达自己的想法。 3.能认真倾听他人的发言。 4.能判断出别人的发言是否与话题相关。 符合一条标准，就在相应处画一颗“ ”。 汇总筛选 张贴布告 活动3 汇总建议 大家在讨论中提出了很多建议，现在，以小组为单位，每组推选一个代表，由代表汇报本小组的环保建议。汇总大家的环保建议。 我们小组的建议：1.少用或不用一次性杯子、饭盒、塑料袋。2.不乱扔各种废弃物，学会垃圾分类。3.节约用电，离开房间时，关闭电灯。4.爱护花草树木 ... ...
