朴实无华平常物 淡而有味最动情 ———《昆明的雨》教学设计 教学目标： 知识与能力： 了解昆明雨的特点，品味文章语言。 过程与方法： 通过多种朗读方式品味作者的内涵及作者的情感，体会散文形散神聚的特点。 情感态度价值观： 体会作者对昆明雨的喜爱与怀念之情，激发学生对家乡的情感。 教学重点： 理清思路，感悟作者表达的情感。 教学难点： 通过品味平淡自然而又有韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 教学过程： 一、导入： 汪曾祺曾说过：“我希望把文章写的平淡一点、自然一点、家常一点。” 读者说他读他的散文就像聆听一位性情和蔼，见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。 今天，我们就一起通过《昆明的雨》来感受汪曾祺散文淡而有味的魅力。 二、知识梳理： 1.了解作者：汪曾祺，中国当代的作家、散文家、戏剧家、京派作家代表人物。八十年代后，汪曾祺的作品开始受到人们的重视，八十年代中期，他的小说《受戒》《大淖纪事》更是被视为“文化寻根文学”的一部分。 2.知晓背景：汪曾祺曾在昆明生活了七年，这在他的一生中是一个重要的时期。在昆明他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走向文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿，对于有着强烈家乡情节的作者来说，昆明无异于是他第二个故乡。 3.积累雅词： 青头菌(jùn) 鲜腴(yú) 篱笆(lí bā) 鸡枞 (zōng) 黄焖鸡(mēn) 扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā) 三、寻美图 1.浏览课文，找出作者笔下记忆中与昆明雨季有关的景、物、事。 明确： 有肥大的仙人掌； 有各种好吃与不太好吃的菌子； 有火炭般的杨梅，还有卖杨梅的苗族女孩； 有带着雨珠的缅桂花，还有卖缅桂花的房东母女； 莲花池旁与友人等雨停一起小酌。 2.细读描写的语段，想一想：这些事物各抓住了什么特点？为什么要提这些？ 预设： （1）昆明的雨：雨季相当长，并不使人厌烦。 昆明的雨季是明亮的，丰满的，浓绿的。（正面描写） 明亮、丰满在草木枝叶里的水分都到了饱和状态。（侧面描写） 昆明的雨季是使人动情的，使人动情在涨满雨水的莲花池里。 小结：昆明的雨：明亮、频繁而不连绵，丰满、饱和、旺盛、柔软，却颇具柔情。 （2）仙人掌： 浓绿（第一自然段）、极肥大 各类菌子：银圆那么大、浅黄 果子杨梅：乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，炽红 缅桂花：密密的、满满的 小结：这些事物都反映出昆明雨季的特质（明亮、丰满，使人动情），没有它们就没有昆明的雨季。用事物衬托昆明的雨的特点。仙人掌使我惊奇，菌子让我感受到人家的美味，果子与缅桂花让我感受到人类，心灵更美的昆明人。 作者说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。” 四、寻美点 1. 找出表现景物美、滋味美、人情美、氛围美的句子，进行圈点勾画，并朗读品味。 提示：可从句式、用词、修辞、描写角度、标点、表现手法等角度进行品析。 示例： “草木的枝叶里的水分都到了饱和的状态，显示出来过分的，近乎夸张的旺盛。” 品析：①这个句子表现了昆明雨季的景物美。②“饱和”、“过分”、“夸张”生动形象地写出了昆明雨季中植物的青翠状态，雨给植物生机勃勃的姿态，画面感极强。③表现了作者对昆明雨季的喜爱和赞叹。 朗读指导：重读强调“饱和”“过分”“夸张”等词，读生机勃勃、对昆明的雨喜爱、赞叹之情。 品析指导：找出句子+判断展现的是哪一种美+体现什么特点+作者情感 2.学生讨论、交流、展示 预设： （1）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之 ... ...
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