教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 六年级 学期 春季 课题 转圆圈 教科书 书 名：小学音乐-出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.能辨别歌曲中2/4、3/4变化拍子，并唱准“do、mi、sol”三个音。2.能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》并尝试进行二声部合唱。3.了解撒尼族相关音乐文化和风俗，感受、体验歌曲中月下欢歌的场景和欢快的情绪。 教学重难点 教学重点：歌曲中变化拍子、音乐记号和演唱情绪的表现。教学难点：用圆润弹性的声音歌唱，并尝试二声部合唱。 教学过程 一、激趣导入1、节奏游戏。教师随音乐示范舞步、学生模仿，体会舞步特点。师：“孩子们，欢迎来到今天的音乐课堂。在上课之前我们先来做一个活动，请看老师的示范。”师：“请你随视频模仿老师的动作，我们一起来跳一跳这段舞蹈。同时请你思考，我们的舞步有什么样的特点？”师：“反应真棒！相信你也一定感受了舞步的变化。是的，舞步有时是一边点三下，有时是一边点两下，以及还有点三下和点两下交替进行的舞步。”2、揭示课题《转圆圈》。师：“像这样带有变化拍子的舞步在彝族音乐中经常出现，接下来，让我们一起走进今天要学唱的歌曲《转圆圈》。”【设计意图】 通过教师示范，复习五年级学过知识点———变化拍子。用以往旧知联系新知，让学生初步了解撒尼族音乐特点。用自己的肢体语言进行律动，在模仿中参与表现音乐，激发学习兴趣。二、感受欣赏，了解作品简介撒尼族，初听歌曲，感受歌曲所表达意境。师：“《转圆圈》是一首来自撒尼族的民歌。撒尼是彝族的一个分支，他们主要生活在云南省石林彝族自治县。每当夜幕降临月亮升起时，撒尼族小朋友们在皎洁的月光下，手拉手站成排，跳起欢快而热烈的圆圈舞。下面，让我们一起完整聆听，这首歌曲的情绪是怎样的？速度又有怎样的变化呢？”师：“听完后你有答案了吗？是的，这首歌曲总体十分欢快，表现了撒尼小朋友在月光下跳舞的快乐心情。歌曲一开始速度较慢，后面逐渐加快，气氛也越来越热烈。”【设计意图】 听觉体验是学习音乐的基础。通过聆听感受歌曲所表达的意境，引导学生对音乐的总体把握，为学习歌曲做好铺垫。三、新课教学1、歌曲第一、二乐句学习，表现与体会意境之美。（1）律动感受一、二乐句。师：“现在，我们先来学习歌曲的第一部分，这部分节奏较为宽松，表现了月亮缓缓升起时的场景。我们用撒尼族摆手舞的动作来感受一下这部分的韵律。跟着老师将你的双手随着音乐的起伏、渐强、渐弱的力度变化以及延长音的地方向上或向下摆动。”（2）学唱一、二乐句旋律。师：“接下来老师要请你开口唱一唱了，调整好呼吸、面带微笑、声音轻轻地，随老师琴声演唱第一、二乐句的旋律。”（3）学唱一、二乐句歌词。师：“这一次带入歌词我们再来一遍。”【设计意图】通过聆听教师范唱、体态律动、学生参与演唱的形式感受歌曲一、二乐句越来越快的速度和紧密的节奏变化，体会撒尼小朋友盼望月亮出来的热切心情。2、教唱高声部。（1）体态律动感受变化拍子。师：“接下来，我们进行歌曲第二部分的学习。歌曲从第三乐句开始进入了欢快的旋律，在这段旋律中出现了大量的变化拍子，老师用色块进行区分。蓝色部分代表三拍子，像这样拍；红色部分代表二拍子,像这样拍。记住了吗？你也试着来拍一拍吧。”（2）教唱高声部旋律。师：“随着月亮升起，撒尼族小朋友们的舞蹈越来越欢快。歌曲第二部分的力度、速度也随之发生变化。力度从弱变为中强，速度由徐缓的转为小快板，同时在第四乐句和第五乐句中出现了俏皮的倚音。整首歌曲曲调较为简单，主要由do、mi、sol三个音构成。那接下来我们稍微放慢速度，先来唱唱高声部的旋律。”（2）加入歌词。师：“跟老师琴声带入歌词我们再来一遍。”【设 ... ...
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