三年级下册道德与法治 4.11四通八达的交通 第一课时教学设计

11.《四通八达的交通》（第一课时）教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 三年级学生 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级下册第四单元 第 11 课《四通八达的交通》（第一课时）教学讲稿 教材 内容 分析 本课是人教版教材《道德与法治》三年级下册第四单元“快乐学习 ”学习 主题中第 11 课《四通八达的交通》的第一课时。 本课时主要分为两个部分，一个是“我的出行体验 ”，另外一个是“多样 的交通方式 ”，教学重点和难点是“多样的交通方式 ”。围绕这两个部分，我 设计了五个活动。在活动一中，我通过视频引导学生初步认识交通方式的多种 多样。在活动二中，我从学生的日常出行入手，引导学生回忆自己的出行经历， 明白不同的交通方式给我们的体验不同，让学生动手画路线图，让学生从具体 的实例中了解交通方式选择的多样性。在活动三中，我通过创设情境，让学生 充分认识多样的交通方式及其特点，根据实际需求选择不同的交通方式，从而 为下一环节做铺垫。在活动四中，我通过正反设问，让学生了解交通方式给我 们生活带来的全方位改变。在活动五中，我通过运用情景让学生思考如何根据 实际要求，从而选择合适的出行方式、合理规划行程，学以致用。最后，通过 “畅谈收获 ”的环节，引导学生梳理思路，回忆这节课所得。 本课的第一课时引导学生了解不同的出行方式，懂得交通与人们生活的密 切关系，认识交通工具的特点，根据自己的实际需求选择出行方式。 学情 分析 本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生 活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可 以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于 “借助情境选择合适的交通方式 ”，需要教师进一步指导。 学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩 1 大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方 式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入 的认识。 教学 目标 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。 3.形成绿色、环保的出行观念。 教学 重点 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。 教学 难点 形成绿色、环保的出行观念。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 一 、 自我介绍 明确目标 同学们好，今天我们来学习人教版道德与法 治三年级下册第四单元第 11 课《四通八达的交通》第一课时《我 的出行体验》《多样的交通方式》。希望大家准备好笔和纸，耐 心地聆听，积极地思考。 本课的学习目标是： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关 系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的 交通方式。 3.形成绿色、环保的出行观念。【出示 PPT】 今天的学习开始了。 课堂热身 二、 拉近生活 激发兴趣 激发兴趣、视频导入： 教师导入：同学们，我们先来看一段视频，想想你们看到了 哪些交通工具？ 【生 1】老师，我看到了轮船、火车、飞机。 【生 2】还有自行车、电动车、摩托车。 师：除了这些，你们还知道哪些交通工具呢？ 视频引入， 激发兴趣。 2 【生 3】我知道有地铁、热气球…… 【生 4】老师，我还做了一个海陆空交通工具调查表。 海陆空帆船、汽艇、轮船、 潜艇、航母……汽车、高铁、磁悬 浮 列 车 、 装 甲 车……飞机、热气球、载 人航天飞机…… 根据我的调查，交通工具可以分为海陆空三类，海路交通工 具有帆船、汽艇、轮船、潜艇、 ... ...