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课件网) 统编版二年级语文上册 课文（二） 5 玲玲的画 【学习目标】 1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字，理解“评奖、时间”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 【学习重点】 【学习难点】 随文识记生字词，掌握生字的正确书写。 有感情地朗读课文，读出人物的心情变化。 自主读文 疏通字词 玲玲 端详 一幅画 评奖 催 啪的一声 弄脏 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并不像 那么糟 肯动脑筋 读一读 bìng líng píng zāo zāng bào lìng cuī jí xiáng kěn fú jiǎng lǎn shāng 篇幅 端详 玲珑 评 奖 另外 报纸 弄脏 及时 肯定 糟糕 并且 伤心 催促 懒洋洋 读一读 生字指导 规范书写 请用下面的词语说句子！ 评奖 时间 报纸 来不及 事情 坏事 好事 词语积累 作文能被送去参加评奖，对我来说真是一件天大的好事呀！ 写一写 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ 课文欣赏 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 此时玲玲的心情是怎样的？ 课堂集中营 1.“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 2. 爸爸又在催她了:”玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 3. “玲玲，时间不早了，”爸爸又在催她了,”快去睡吧！” “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 cuī 催：叫人赶快行动或做某事。 再读一读，读出催促的语气！ 你的父母催你做过什么事呢？ 随文识字 课堂集中营 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！” “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 爸爸又在催她了。 líng ling de huà 玲玲的画 1.玲玲为什么要画画？ 2.玲玲画了一幅什么画？ 3.玲玲的画怎么了？结果怎样？ 玲玲的心情变化是怎样的？ 问题思考 揭示课题 课堂集中营 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。 自由朗读课文，圈出不认识的字，并多读几遍。 1 数一数文章有几个自然段，在文中标出来。 2 思考：课文讲了一个什么故事？ 3 朗读要求 课堂集中营 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 说明玲玲在动脑筋思考。 反问句表达的意思更为强烈，有强调作用。 句式学习 在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 在这儿画点儿什么，很好。 反问句 肯定句 两个句子有什么不同 把这句话的句式变成肯定句，读一读有什么变化？ 课堂集中营 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 lǎn 读一读，并和同学演一演“懒洋洋”的动作。 随文识字 课堂集中营 玲玲的心情是怎样变化的？为什么会有这样的变化？ 得意、伤心、满意 玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画又来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。 这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？ 对比选择 课堂集中营 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。” 怎样理解爸爸的话？ 爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。 ② ③ ① 看图讲故事 根据图片在文中找出相应的段落，再看图讲故事。 课堂集中营 请你试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。 玲玲得意地端详自己画的《我家的一角》，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心地的哭了起来，在爸爸的 ... ...
