课件编号21139950

24 寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》课件(共21张PPT)

日期:2024-10-04 科目:语文 类型:初中课件 查看:19次 大小:3020316Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 赫耳墨斯和雕像者 学习目标 01 了解寓言的相关文体知识。 02 了解寓言的故事情节,体会寓意。 03 通过对比,品味文中细节,培养学生深入阅读的能力。 寓言 神话 童话区别 【寓言】以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 01 【童话】通过丰富的想像和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,故事情节离奇曲折,又采用拟人的方法,使动植物人格化。 02 【神话】远古人民对自然及文化现象的理解与想像的故事。多数是关于神仙或神化的古代英雄的故事。 03 寓言 诸子百家著作中有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品著名的有古代希腊《伊索寓言》,法国《拉封丹寓言》和俄国《克雷洛夫寓言》。 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容,寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁。该词最早见于《庄子》,在春秋战国时代兴起,后来成为文学作品的一种体裁。 作者简介 伊索(约前620年-前560年),古希腊著名的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。奴隶出身,他善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害。 作品介绍 《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》,相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共357篇。 现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下,其语言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,是一部世界上最早的寓言故事集。对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响,不仅是西方寓言文学的典范之作,也是世界上传播最多的经典作品之一。 文章主要写了什么?分为几个部分? 第一部分(1)写赫尔墨斯到雕像者店里了解自己雕像的价值,三问三答,得到的结果是自己的雕像一文不值。 第二部分(2)用一句话点明寓意(爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值),耐人寻味。 赫耳墨斯来到人间的目的是什么? 想知道自己在人间受到多大的尊重而不是如何造福商人。 开头一句有什么作用 交代了赫耳墨斯到雕像者店里的目的以及以什么身份来的。“想知道他在人间受到多大的尊重”揭示了赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己的身价和荣誉。寥寥数字,将赫耳墨斯自命不凡、爱慕虚荣的性格描写了出来。 赫耳墨斯想知道自己在人间受到尊重的程度,却为什么先问宙斯像、赫拉像的价钱? 赫尔墨斯首先问宙斯雕像的价钱,大有和最高的神一比高低之意,足见其狂妄自大;当知道价钱不高时,他非常满意,因而又笑问赫拉雕像的价钱,将他骄傲的心理暴露无遗,为下文他满怀信心询问自己雕像的价格做铺垫,起到强烈的讽刺效果。 对赫耳墨斯的心理描写有什么作用 这里的心理描写,既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因,又深化了他骄傲自大的性格。 “算添头,白送”说明了什么? “添头”“白送”,表明其一文不值,点出了自命不凡者的实际价值。 写宙斯和赫拉雕像的价钱与赫耳墨斯的价钱用的是何种手法,有什么作用? 对比,运用对比的手法辛辣地讽刺了贪慕虚荣的人。 不能。因为前两次是铺垫,有了这两次的铺垫,第三次的问答才构成鲜明的对比。 故事中三问三答的内容能不能调换?为什么? 本篇故事的结局没写赫尔墨斯的反应,请你分析他会有怎样的反应。 赫尔墨斯本身就是一个内心骄傲、轻视别人的人,在他的心中自己的地位高于一切,所以当他听到雕像者说他白送的时候应该会尴尬不堪。 故事这样结尾有什么好处 故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有自知之明。给读者留下想象的空间,引发读者思考。 《赫耳墨斯和雕像 ... ...

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