第二单元《观察有方法》第5课时《比一比》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学

青岛版（六三制2024）一年级上册科学第二单元《观察有方法》第5课时《比一比》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够理解“比较”是科学观察中的重要方法，能够运用比较的方法对两个或多个物体的特征进行观察和区分。 2. 过程与方法：通过实践活动，引导学生观察、比较不同物体的颜色、大小、形状等特征，培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对科学观察的兴趣，培养学生细致观察、认真比较的科学态度，以及尊重事实、实事求是的科学精神。 二、教材分析 本课是青岛版（六三制2024）一年级上册科学第二单元《观察有方法》的第五课时，主题为《比一比》。在前面的课时中，学生已经学习了“看一看”、“听一听”、“摸一摸”、“闻和尝”等观察方法，为本课学习“比较”这一更高级别的观察方法打下了基础。本课旨在通过引导学生对物体特征的比较，进一步提升学生的观察能力，并初步培养学生的逻辑思维和分类能力。 三、学情分析 一年级学生已经具备了一定的观察能力和比较意识，能够区分一些简单的物体特征，如大小、颜色等。然而，他们对于如何系统地、全面地运用比较方法进行观察还缺乏经验。因此，本课设计将注重引导学生从多个角度、多个维度对物体进行比较，培养他们的比较能力和逻辑思维能力。 四、教学重难点 - 重点：学生能够理解并掌握“比较”这一科学观察方法，能够运用比较的方法对物体的特征进行观察和区分。 - 难点：引导学生从多个角度、多个维度对物体进行比较，培养他们的比较能力和逻辑思维能力。 五、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 师：（手持两个大小、颜色不同的苹果）同学们，看老师手里有两个苹果，它们有什么不同呢？ 生：（观察后回答）一个大一个小，一个红一个绿。 师：非常好！你们已经发现了它们的大小和颜色不同。这就是我们今天要学习的内容———《比一比》。通过比较，我们可以更清楚地了解物体的特征。那么，你们想不想知道怎么进行比较呢？ 生：（兴奋地）想！ （二）讲授新知，学习比较的方法 1. 明确比较的对象和特征 师：首先，我们要明确比较的对象和特征。比如，我们现在要比较的是这两个苹果，我们要比较它们的哪些特征呢？ 生：（思考后回答）大小、颜色、形状等。 师：对，我们可以从大小、颜色、形状等多个方面进行比较。现在，请大家仔细观察这两个苹果，看看它们在这些方面有什么不同。 2. 引导学生进行比较 师：好，现在请大家拿出你们的科学笔记本，记录下你们观察到的不同点。比如，你可以写“苹果A比苹果B大”，“苹果B的颜色比苹果A深”等。 （学生观察并记录，教师巡视指导） 3. 强调比较的科学性 师：同学们，我们在进行比较的时候，一定要保持客观和公正，不能带有个人偏见。同时，我们还要尽量使用准确的词语来描述我们的观察结果，比如“更大”、“更小”、“更深”、“更浅”等。 （三）实践活动，运用比较的方法 1. 小组活动：比较不同物体的特征 师：现在，请大家分成小组，每组选择三种不同的物体进行比较。你们可以从颜色、大小、形状、重量等多个方面进行比较，并记录下你们的观察结果。 （学生分组活动，教师巡视指导） 2. 分享与交流 师：好，时间到。现在请每个小组派一名代表上来分享你们的观察结果。 （各小组代表上台分享，其他同学认真倾听并补充） （四）巩固练习，加深理解 1. 习题设计 选择题： （1）以下哪种方法不是科学观察中的比较方法？（ ） A. 观察两个物体的颜色是否相同 B. 猜测物体的重量而不进行实际测量 C. 比较两个物体的大小 填空题： 在比较两个苹果时，我们可以从____、____、____等方面进行比较。 判断题： 比较两个物体时，我们可以根据自己的喜好来判断它们的好坏。（ ） 2. ... ...