部编高中语文试讲稿必修下《桂枝香·金陵怀古》 一、导入新课 孔子曾言：“仁者怀山，智者抒水。”古代先贤在潺潺流水面前总能汲取不少深刻的智慧。范仲淹对着洞庭湖发出感叹：“面对先天下之忧而自忧，追随后天下之乐而自乐。”毛泽东在江水中击浪时代表全国百姓问道：“苍茫的大地，谁能主宰沉浮？” 水，是情感的触媒，它承载着千古不变的家国之情。今天，让我们沉浸在诗意的境地中，感受千年洞庭水与长江波澜的奇妙；在明亮的景致中理解情感，体味水中流淌着的千古家国情。让我们一起来学习王安石的《桂枝香·金陵怀古》。 初入诗境，观水识人 初入诗境，观水识人 二、初入诗境，观水识人（学生自主学习） 老师：我们将一起进入诗意的胜境，通过赏析杜甫和王安石的诗句，以及了解两位诗人的生平，深入感受洞庭湖与长江的壮阔景色。首先，我们先来听一下两组同学朗读的课文，请注意找出描写水的句子。 学生1：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。” 学生2：“千里澄江似练。” 老师： 很好，你们已经成功找出了描写水的两句诗句。现在，请你们谈一下这两句水景的特点。 学生3：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“乾坤日夜浮”表现出水的辽阔和浩大，仿佛是整个天地都浸润在水之中。而“千里澄江似练”则描绘了江水清澈透明，宛如一层薄薄的练子覆盖在水面上。 老师： 很棒，对水景特点的理解很到位。接下来，我们要了解一下杜甫和王安石这两位诗人。谁能告诉我杜甫和王安石分别是在什么时候、在什么地方创作的这些描写水的诗句呢？ 学生4：杜甫是在公元768年，身患多种疾病的情况下，漂泊江湖来到岳阳，写下了这些描写水的诗句。而王安石则是在公元1076年，回到澄澈的长江时写下的。 老师： 不错，你们对于诗人背景的记忆很清晰。现在，我想了解一下这两位诗人在他们的时代里分别扮演了什么样的角色，对社会产生了怎样的影响？ 学生5：杜甫是在唐朝，他是一位文学巨匠，被誉为“诗仙”，他的诗歌表达了对时局的忧虑和对人民的关切。而王安石是在北宋，他是一位政治家兼文学家，他进行了变法改革，推动了北宋的社会进步。 老师： 很好，你们对于诗人在历史时期的社会影响有着清晰的认识。最后一个问题，杜甫和王安石在他们的生平中都经历了一些波折，能谈一谈他们各自的人生经历吗？ 学生6：杜甫在晚年身体状况不好，但他仍然坚持漂泊写诗，表达了对社会的思考。而王安石则在长期的仕途生涯中经历了变法的成功和失败，但他一直保持睿智和决断。 老师： 非常棒，你们对于诗人生平的描述很生动。在学习这段内容时，记得多思考诗人们是如何通过诗歌表达自己的思想和情感的。同时，了解他们的生平经历，可以更好地理解他们作品的内涵。继续保持对文学的热爱和深入思考。谢谢大家！ 三、再入诗境，缘景明情（小组合作探究） 老师： 早上好，同学们！今天我们将深入诗境，通过分析杜甫和王安石登临高处时的表情和动作，以及对诗句的深度理解，来感受他们心中的河山壮丽。首先，请同学们找出描写动作表情的句子。 学生1：“凭轩涕泗流”和“叹门外楼头”。 老师： 很好，你们已经找到了这两组描写动作表情的句子。现在，请问一下，当杜甫和王安石登临高处时，他们的表情和动作分别是怎样的呢？ 学生2（青云组代表）：当杜甫凭轩涕泗流时，表情应该是沉痛而深思的，而叹门外楼头应该是表达着一种哀叹和叹息的心情。他们的动作表情都透露出对身世和时局的深刻忧虑。 老师： 非常好的分析。接下来，我们来看一下洞庭组和澄江组的任务。洞庭组同学，你们能告诉我们登上岳阳楼的情景是如何呈现的吗？ 学生3（洞庭组代表）：当我们登上岳阳楼，我们为杜甫搵英雄泪，向他询问他的眼泪为何而流。这表现出对杜甫深刻内心的关切，同时也是对他在历经磨 ... ...
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