学 习 框 题 公平正义的守护 课 时 1课时 核 心 素 养目标 1.通过情境探究学习，掌握维护公平正义的方法和途径。 2.通过案例的辨析，树立坚守公平、守护正义的观念，做一个有正 义感的人，自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。 教 学 重 点 掌握坚守公平、守护正义的方法 教 学 难 点 制度保障公平，司法守护正义 教 学 方 法 议题教学法、案例分析法、归纳总结法 教 学 过 程 教 学 环 节 学习任务设计与教师活动 学生活动 设计 设计意图 出 示 学 习 目标 PPT出示学习目标，生读后师解读。 学生齐读 学 习 目 标。 让学生知 道要学什 么,掌握 哪 些 重 点，初步 了解课本 内容。 新课导 入 出示2022年6月7日高考数学作弊案. 请你简要说明查处高考作弊事件的意义 可先独立 思考，然 后同伴讨 论。 让学生重 温一下公 平正义的 价值，以 及引出本 框的学习 重点。 议 题 : 守公平 学习目标一：坚守公平 1.期末考试日益临近，你遇到了这样的问 题 …………… (1)考前：你是一个美食爱好者，你的一位 同学向你承诺，如果在考试中“帮”他一下， 事后，他会好好地犒劳你。你会拒绝吗 (2)在考试的过程中，你无意中发现你周围 的两位同学在作弊。你是继续做题 还是向 监考老师举报 师：现实生活中，不公平现象时有发生。遇到 不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采 用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平。(个人维护公平) 1.参与小 组讨论， 每个小组 成员都发 表自己的 意见。 2.代表发 言的同学 对小组里 其他同学 的做法， 进行总结 概 括 汇 报。 引导学生 正视社会 生活中的 不公平现 象，从而 激发学生 崇尚的情 感。公平 掌握个人 维护公平 的原则和 方法。 2.类似于高考作弊的案件时有发生.... (1)除个人努力外，还有哪些途径可减少上 述行为 (2)视频中，哪些国家机关在保障考试公平 师：从立法和司法两个角度讲解制度保障公 平。 归纳总结：如何坚守公平 ①个人维护公平(个人)。②制度保障公平 (国家) 议 题 二 ： 护正义 学习目标二：守护正义 1.考完试后，天色已暗，你和几个同学在公 交站台上等车，发现不远处的一个偏僻角落 里，有一团伙在偷盗电缆，你的一位同学对 你说，就当做没看见，别多管闲事。另一位 同学说，与违法犯罪作斗争也是未成年人的 责任。你会怎么做 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身 处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时…… 你是否想到拨打电话来维护公平正义 (当堂测试一下) 师：守护正义，需要我们有正义感，更需要 学生分组 讨论 引导学生 在实际生 活 中 践 行，用行 动维护正 义。让学 生 形 成 正 确 的 价 值 观，鼓励 正 义 行 为，掌握 守 护 正 勇气和智慧。2.偷盗电缆的团伙，在你们提 供的线索下，公安机关迅速将他们捉拿归案。 案件很快进入到了庭审阶段，可是，你却听 说，案件的审判员是其中一名犯罪嫌疑人的 近亲属。此审判员需要回避吗 为什么 师：司法是维护公平正义的最后一道防线。 司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为 准绳，严格遵循诉讼程序，平等地对待当事 人，确保司法过程和结果合法、公正。国家 积极推进以司法公正为核心的司法改革，要 求司法机关依法独立公正行使司法权，努力 让人民群众在每一个司法案件中感受到公平 正义。 归纳总结：如何守护正义 ①个人守护正义。②司法维护正义。 3.前后呼应： 完成倡议书 在没有呈 现相关法 条之前， 请同学大 胆地说出 理由。 学生交流 展示 义 的 方 法，做一 名 有 正 义 感 的 人。 总 结 升 华 ： 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会核心价值。 坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护 正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。 实现公平正义，是国家、社会 ... ...
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