教科版科学五年级上册第一单元《1-7 制作一个潜望镜》教学设计（公开课教案及导学案）

教科版科学五年级上册第一单元《1-7 制作一个潜望镜》教学设计 课题 制作一个潜望镜（1课时） 课型 新授课 【教材分析】潜望镜的制作是本单元知识的综合应用，用来考查学生对光的理解程度，所以可 在单元总结的基础上进行本课的制作活动。本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过分析、表达与交流使学生了解潜望 镜内部构造及作用，进一步认识到平面镜在军事及生活中的应用，使学生意识到科学 技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。有了上一课的知识作为基础，再来研究潜望镜的基本原理，应该没有难度。本课是让学生通过动手操作，总结得出潜望镜的原理并自己制作一个潜望镜。 【学情分析】基础：学生上一课已经学习了光的反射现象，对反射有一定的理解，为学习潜望镜的原理奠定了基础。学生在生活中常常玩耍一些关于望远镜一类的物品，对自己制作一个潜望镜会非常感兴趣。学生不清晰：根据潜望镜的工作原理，画出光线图。 【学习目标】1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理，进一步理解光的反射原理2.根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。3.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。 【评价任务】1.潜望镜的原理是什么？（检验学习目标1、2）2.怎样优化你的潜望镜？潜望镜有什么用途？（检验学习目标2、3） 【学习准备】教师准备：教学课件分组材料：潜望镜制作套件、潜望镜塑料套件1个/组、潜望镜制作套件1个/组。学生准备：学生活动手册 【学习过程】学生活动教师活动环节一：聚焦(指向目标1)学生活动11.想一想：潜水艇在水下航行时，是用什么观察海面上的情况的呢？答：_____教师活动11.课件出示潜水艇的图片，引导学生观察，积极思考交流。2.梳理学生交流的信息揭示课题：潜望镜。活动意图说明：以图片结合教师语言提问，学生很容易回答出潜望镜这个答案，教师趁此揭示课题，明确告诉学生本课的主要内容。环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.思考：潜望镜可以分为几部分呢？分为镜筒、镜头（物镜、目镜）、镜片等组成2.潜望镜的工作原理：①语言描述：潜望镜上下各有一面倾斜 45°角的_____。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再_____到下面这块平面镜上，最后_____到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。②画图：学习制作潜望镜，思考自己潜望镜的优缺点和改进方法。答：_____ _____教师活动2出示简易潜望镜，邀请学生蹲讲台下，利用潜望镜，观察讲台上面的物体。让学生打开潜望镜，观察潜望镜的结构。引导学生大胆说出结构的名称（说错了不要紧，教师给予改正）2.提问：同学们我们知道了潜望镜的结构，那你知道我们是如何通过它看到物体的呢？引导学生观察潜望镜镜片的位置并结合光的反射思考工作原理。3.引导学生了解潜望镜的光的传播路线：潜望镜运用了光的反射原路，两个镜片使物体经过两次反射后射向眼中，所以通过潜望镜下方的镜头（目镜）就能看到比自己视线更高的物体了。可以邀请学生上台展示自己的画图结果。4.你能根据潜望镜原理来制作一个潜望镜吗？引导学生讨论：怎样制作潜望镜？将学生交流讨论的结果整合起来，教师做适当补充，最后课件呈现步骤：①在纸盒两个长边距边缘约 1 厘米处各画一条直线。②用直角三角板在纸盒两端距边缘约 1 厘米处各画一条斜线。③在纸盒的对应面上重复画上面的线。④用剪刀将 4 条斜线剪开。⑤像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。5.看视频系统学习制作潜望镜的步骤。分发器材，两人一组，每组一套潜望镜材料，教师巡视学生实验。活动意图说明：从学生自己拿 ... ...