(
课件网) 采薇（节选） 采薇（节选） 古诗词诵读 古诗词诵读 请同学们自由朗读《采薇》这首诗，再浏览“古诗词诵读”里的其他诗词，找找不同之处。 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 活动要求 无作者 自主比较，初识《诗经》 四言诗 自主比较，初识《诗经》 节选 自主比较，初识《诗经》 《诗经》是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共三百余篇。 查阅资料，了解《诗经》 它多以四言为主，作者绝大部分已经无法考证。它从内容上分为风、雅、颂三部分，反映了社会生活方面面的内容，是周代生活的一面镜子。 采 薇 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 请同学们自学这首诗，猜一猜这首诗的主人公是什么身份，用自己的话说一说这首诗的意思。 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 活动要求 回顾学习方法 采薇①（节选） 昔②我往③矣，杨柳依依④。今我来思⑤，雨雪⑥霏霏⑦。行道迟迟⑧，载⑨渴载饥。我心伤悲，莫⑩知我哀！ 运用方法，自主学习 回顾学习方法 采薇①（节选） 昔②我往③矣，杨柳依依④。今我来思⑤，雨雪⑥霏霏⑦。行道迟迟⑧，载⑨渴载饥，我心伤悲，莫⑩知我哀！ 运用方法，自主学习 此诗之佳，全在末章。真情实感，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰“莫知我哀”。 ——— 方玉润《诗经原始》 回顾学习方法 阅读相关资料 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 置身情境，触摸心境 昔我往矣， 杨柳依依。 置身情境，触摸心境 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 如果你就是那位战士，马上要出征了，想象离别的场景，说说心中的那份不舍。 置身情境，触摸心境 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 置身情境，触摸心境 请同学们运用下列方法再次自学诗歌，体会战士回乡途中的伤悲之情。 活动要求 抓住字词 诉说内心 借助资料 想象画面 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 置身情境，触摸心境 如《采薇》中“忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”忧心如焚，饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定，无法使人带信回家，令人感受到士兵生活的艰辛和对家人的思念。 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 置身情境，触摸心境 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 置身情境，触摸心境 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”无论哪个朝代，当国家危难时，征夫忠于国家理所当然，浴血奋战义不容辞，只能放下家人，走向残酷的战场和遥远的边疆。 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思， ... ...
