学科 音乐 课题 《摇篮曲》 日期 总课时 教学目标 1、能用柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安谧的情趣学会演唱这首世界著名的摇篮曲，感受歌曲表现的真挚的母爱。2、了解奥地利作曲家舒伯特的简要生平。3、能认真聆听中外摇篮曲，初步了解摇篮曲，能即兴创作简单的摇篮曲。 重点 感受摇篮曲的风格特点，用柔美的声音演唱《摇篮曲》 板 书 设 计 难点 即兴接唱摇篮曲 《摇篮曲》 风格特点 教具 电钢琴 多媒体 学具 音 乐 书 教学实施过程 教学过程师生问好，组织教学，听赏《摇篮曲》初听与思考学生聆听《摇篮曲》，并思考歌曲的速度、力度、情绪及意境。交流与归纳学生交流对歌曲的理解。老师归纳：这是一首摇篮曲，歌曲节奏平稳，充满了温馨、静谧的气氛，洋溢着母亲对孩子无限温存、慈爱的柔情。歌曲前后呼应，自始至终处于安详、柔美的意境之中。提问：你们知道什么是摇篮曲吗？学生自由回答（略）老师归纳、介绍摇篮曲：摇篮曲是一种音乐体裁，又称催眠曲。它是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，简短、柔美，伴奏的节奏型常带有动荡感。再次聆听师：请大家再听一遍，这次要求同学们用动作模仿哄小宝宝睡觉随乐摇晃身体，进一步感受音乐情绪。简介舒伯特师：刚才我们听的《摇篮曲》是奥地利“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。课前同学门查找了有关资料，现在请你们说说你们了解的舒伯特。学生自由回答（略）师归纳、板书，简介舒伯特：舒伯特(1797-1828)奥地利作家.出生在维也郊区一个乡村教师家庭,从小随父学习音乐。十四岁就开始创作歌曲，在三十一年短暂的人生中，一共创作了 ９９８部作品。代表作品有：《菩提树》、《魔王》、《未完成交响曲》等。学唱《摇篮曲》学习歌谱老师弹奏旋律，学生用“Ｕ”随琴哼唱旋律。学生随琴用竖笛吹得快速、轻巧。学生随琴轻声视唱旋律。学唱歌词播放伴奏音乐，学生随乐深情地朗诵歌词。学生随伴奏音乐轻声视唱歌词，找出难唱部分随琴声突破难点。唱全歌一遍。歌曲演唱处理思考、交流与归纳师：我们应该用什么样的声音来演唱这首旋律优美的摇篮曲，表达母亲对孩子无限慈爱的柔情呢？（生讨论发表意见，师归纳并板书：声音 速度 意境。）师：这首歌为带再现的两段体结构。每个乐段为两个乐句。学生分组讨论每一乐段的演唱，然后师生共同归纳：第一乐段节奏平稳，歌曲充满了温馨、静谧的气氛，用稍慢的速度、轻柔的声音演唱。第二乐段开始时出现了附点节奏，突出了摇动的感觉，加上装饰音的运用，与前面形成对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子的温柔与慈爱。最后歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。用中等速度、柔美的声音演唱。演唱歌曲播放《摇篮曲》伴奏音乐，呈现玲听时的画面，全班同学用柔美的声音深情地演唱歌曲。聆听中外摇篮曲师：小时候，最幸福是躺在妈妈的身边，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡。那么，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有哪些？师：下面我们来听几首中外不同风格的摇篮曲。第一首：中国东北的《摇篮曲》。第二首：河北的《摇篮曲》。第三首：勃拉姆斯的《摇篮曲》。提问：同学们，听了这么多摇篮曲，你们能归纳出他们的共性吗？学生讨论交流摇篮曲的特点，老师归纳板书。（声音轻柔、速度舒缓、节奏平稳、伴奏轻度摇荡）即兴接唱摇篮曲师：听赏了这么多中外的摇篮曲，现在我们一起来即兴创编一首摇篮曲，好吗？师：６－３｜３－１｜２－３｜３――｜生：２－６｜２－３｜２－６｜６――｜月 光 光 星 儿 闪 小 宝 宝 快 睡 觉师：６－３｜３－１｜２－３｜３――｜生：２－６｜２－３｜２－６｜６――｜ 月 光 光 星 儿 闪 小 宝 宝 快 睡 觉。课堂小结师：同学们，这节课我们不仅学习了奥地 ... ...
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