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课件网) 原名潘希真，浙江人。作家、散文家。主要著作有《永是有情人》 《水是故乡甜》《细雨灯花落》《读书与生活》 作者：琦君 五年级 语文上册 桂花雨 《桂花雨》这篇课文，借助桂花这一具体事物，以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。课文以桂花为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。 序 桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 箩筐 婆婆 浸入 尤其 缠着 朗读课文 1.回家时，我总要从地上（ ）一大袋桂花给母亲。 2.回家时，我总要从地上（ ）一些新鲜的、干净的桂花送给母亲。 捡 拣 读、写、练 再读课文，说说自己初读课文的感受。 桂花纷纷飘落，“我们”满头满身都是桂花，一场好香的雨，一幅好美的画。 桂花雨和揺花乐是“我”心中珍藏的美好回忆。 母亲念念不忘家乡的桂花香，桂花寄托着母亲的思乡之情。 请同学们以小组为单位开展讨论，每位同学都要发言，并能有理有据地说明观点；讨论结束后组长将本组同学的见解汇总到学习单上。 说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？ 自读课文第7、8自然段，思考：读了这两个自然段你有什么疑问吗？ 为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花”？ 杭州的桂花很美，作者为什么忘不了家乡的桂花和家乡的桂花雨？ 课堂小结 作者曾经说过：“桂花，真让我魂牵梦萦。”作者魂牵梦萦的桂花雨到底是什么？是什么让“我”和母亲久久不能忘怀？下节课我们继续品读。 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 爬树的时候，小刚“嗖”的一声就上去了，像猴子一样。 仿写 第二课时 上节课我们梳理了文章的脉络，知道文章以桂花为线索，写了桂花给作者带来的很多美好回忆。读第7、8自然段时，同学们产生了一些疑问，这节课我们带着这些疑问再次走进那场缤纷的桂花雨。 走进童年回忆 感受思乡之情 默读课文，先画出表现作者对桂花喜爱之情的语句， 在旁边批注自己的体会，然后小组交流。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。 朗读第2自然段时，要读出对桂花香气“太迷人了”的欣赏和赞美。 “没有不”是双重否定表达肯定的意思，作者用这样的语气强调家乡的桂花更香。 朗读第2自然段时，要读出对桂花香气“太迷人了”的欣赏和赞美。 用一个“浸”字，写出了家乡的桂花盛开时香气浓郁，四面八方无处不在，整个村子都沉浸在桂花香里。 朗读第4自然段“香飘十里”“十几家”“没有不”等词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，感受桂花香气的悠远和浓郁，读出沉醉和向往。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 朗读第5自然段，边读边想象摇桂花的画面，进一步感受摇桂花的欢乐气氛，体会摇桂花给作者童年带来的快乐，理解作者对童年生活的怀念。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花香甜了人们的生活。 从第3自然段的“桂花一开”，第4自然段的“桂花盛开”，第6自然段的“摇落以后”和“ ... ...
