音乐四年级下册 第五课 风景如画 《 森 林 狂 想 曲 》 课题 森林狂想曲 课时 第一课时 课型 欣赏课 教具 钢琴、打击乐器、多媒体 教 学 目 标 感受乐曲1、2、3 段主题音乐的变化, 听辨各段主题出现的顺序，提高音乐记忆能力。 听辨旋律的主奏乐器，启发学生想象各段音乐呈现的不同画面。 对优秀艺术作品体验、感受并表现，再到创造和谐的乐声。 教 材 分 析 《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。这首乐曲既竖琴、钢琴、吉他、笛子的演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。 重点 难点 1、教学重点：熟悉三段主题音乐，听辨乐曲的结构顺序。 2、教学难点：听辨各乐段的层次，想象各段音乐呈现的不同画面。 教学流程 师 生 活 动 达标意图 教学用具 一、 激 趣 导 入 二、 初 步 感 受 师弹尤克里里“一首小手拉大手送给大家，歌中唱到：我们小手拉大手，一起郊游，今天的音乐课，丁老师就要带大家去大自然中郊游。。。。首先，我要带大家去感受巴西的热带丛林。” “你能用一个词来形容你对这片热带丛林的感受吗？”（师生交流） 同学们也可以用你自制的打击乐器来试试两种节奏为这段音乐伴奏。 请同学们再欣赏另一首乐曲，仔细聆听1、乐曲仿佛把你带到了什么地方？2、乐曲中出现了哪些自然界的声响？（完整聆听） 学生自由发言，师逐一介绍各 吸引学生的注意力， 活跃课堂气氛 初步感受乐曲呈现出的音乐与自然音响完美融合的美妙意 视频里约大冒险片段、 非洲手鼓、 自制沙瓶 各种声响乐器 教学流程 师 生 活 动 达标意图 教学用具 三 逐 层 听 赏 种模仿声响的乐器，组成自然音响组。 介绍作品制作团队以及乐曲中出现的山林动物的图片和声响。 欣赏第一段主题旋律1、听辨主奏乐器。2、这段旋律让你联想到了森林里的哪个时段。3、用“咚 哒哒哒”的方式这段音乐伴奏。4、用“lu”模唱旋律。5、找到开头的五个音“la do mi sol mi”。 欣赏第二段主题旋律1、听辨主奏乐器。2、这段旋律让你联想到了森林里哪些长长地、柔柔的美景？3、用轻舞丝带的方式表现这段音乐。4、用“啦”模唱这段旋律。5、找到开头的5个音“do re mi fa 境，开拓视野 逐步感受三段主题旋律的特点和表现出的音乐画面，加深对三段音乐的记忆，为下一步听辨乐段顺序打下基础 多媒体 课件 自制沙瓶 绿丝带 教学流程 师 生 活 动 达标意图 教学用具 四、 整 理 结 构 Sol”。 欣赏第三段主题旋律1、这段音乐让你感受到了森林中的另一个什么时段？2、学生用摇铃和老师一同表现这段音乐。3、找到这段中出现了一个又高又长的音“ la-”。 接下来要考验大家的听力了，三个大组的同学分别负责听1、2、3个乐段，第一遍当听到自己组代表的乐段出现时请高举手做数字手势，第二遍各组听到自己乐段分别用沙瓶、丝带、摇铃来表现。 多媒体展现乐段出现的顺序、结构。引导学生观察乐曲结构，分出乐曲由几个部分组成，介绍曲式结构———带再现的三段体结构。 听辨主题旋律出现的顺序，提高音乐记忆力 摇铃 沙瓶 丝带 摇铃 多媒体 教学流程 师 生 活 动 达标意图 教学用具 五、 创 造 表 现 1、顺序完全相同的两个部分正好代表森林中的两天，森林中的时光就这样美好宁静地流过。我们到森林郊游的同学们经过了一夜的休整第二天又会遇到什么新鲜事呢？听丁老师合着1、2段音乐唱了什么，你觉得加了丁老师的演唱音乐带给你什么不同的感受了？（介绍和声效果）同学们也可以来试试。 2、“呼———哈”游戏 3、“鸟笛”游戏 4 ... ...
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